正负数教案.docVIP

1.1《正数和负数》教学设计方案 （第1课时） 教学内容 人教版七年级上册第一单元第一课时。 一、教学目标 1、教学目标： (1) 知识与技能：使学生了解了负数产生的背景，理解正、负数及零的意义，掌 握正、负数的表示方法，会用正、负数表示具有相反意义的量。 （2）过程与方法：通过本节教学，培养学生的想象能力、理论联系实际能力、分析解决问题的能力；并向学生渗透对立统一、实践第一等辩证唯物主义观点； （3）情感、态度与价值观：对学生进行爱国主义思想教育；培养学生良好的个性品质和学习习惯。3、教学重难点重点：正、负数的意义， 难点：负数的意义及0的内涵。 二、教学方法 采取启发式教学法及情感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣，调节学习情绪。（或利用计算机和投影胶片辅助教学，增大教学密度）三、教学过程 教师在轻松欢快的音乐中演示第一节首图片为主体的多媒体课件。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 自主学习 师生互动 合作探究 达标检测 小结 教师出示图片说明自然数的产生、分数的产生（大约10钟）．接着叫学生看教材（大约5分钟） 问题1 天气预报：贵州省贵阳市冬季某天的温度为-3～3℃，它的确切含义是什么？这一天我市的温差是多少？ 问题2 有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（4:1），黄队胜蓝队（1：0），蓝队胜红队（1:0），三个队的净胜球数分别是2，-2，0，如何确定排名顺序？ 问题 3 2006年年我国花生产量比去年增长1.8%，油菜产量比去年增长-2.7%，这里的增长-2.7%代表什么意思？》》》》》》》这三个问题中的-3、-2、-2.7%是我们以前没有学过的新数，这说明随着生活和劳动的发展我们以前学过的数，已经不够用了，需要引进新的数。来服务我们的生活。 一、出示本节课的自学提纲（大约20分钟） 1、.知识点1：正数、负数的概念---------阅读教材第2页，像3、2、1.8％这样大于0的数叫正数，根据需要，有时在正数前面加上“+”，如+3和+2，分别读作：正3和正2。正数前面的“+”，一般省省略不写：而像-3、-2、-2.7％这样在正数前面加上“-”号的数叫负数。如-3和-2，分别读作负3和负2。这里的“-”是不能省略的。 2、知识点2：对“0”的理解--------阅读教材第2 页 0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界限。 它的意义很丰富，它既可以表示“没有”，也可以表示其它特定的意义。 3、知识点3;用正数和负数表示具有相反意义的量--------阅读教材第3页 相反意义的量必须具有两个要素：一是它们的意义是相反的；二是它们都具有数量，而且一定是同种量。 一、指导学生在本组内交流结果，收集每组不会的问题，试着让其他组解决。 二、教师收集全班不会的问题，帮着解决。 例题： （1）、一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值 （2）、2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是: 美国减少6.4%, 德国增长1.3% 法国减少2.4%, 英国减少3.5% 意大利增长0.2%, 中国增长7.5%. 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。 练习题： 1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 　－1，2.5，+4/3，0，-3.14，120，－1.732，-2/7。 2、如果80m表示向东行走80m，那么－60m表示　　　。 3、如果水位升高3m时水位变化记作＋3m，那么水位下降3m时水位变化记作　　　m，水位不升不降时水位变化就 记作　　 m。 4、月球表面的白天平均温度零上126℃，记作　　　　℃。夜间平均温度为零下150℃，记作　　　　℃。 5、对于“0”的说法正确的有（ ） A:0是正数与负数的分界； B:0℃是一个确定的温度； C:0是正数；D:0是自然数；E:既不是正数也不是负数的数 这节课你有哪些收获？有什么体会？ （课后阅读） 1、正数、负数 （1）正数：大于0的数 负数：在正数前面加上负号“-”的数 （2）0即不是正数也不是负数，正负数以0为界。 2、在同问题中，正数和负数来表示相反的量 学生理解数的符号的产生的好处． 学生思考-3～3℃、增长-2.7%。各是什么意识？ 学生看学习目标 学生根据自学提纲自主学习。 一、小组内交流学习结果，提出本组解决不了的问题。 二、组间相互帮助，解决其他组疑难问题。 三、与老师共同解决例题 在教师的引导下学生仔细观察，小组讨论、交流，发表个人见解，学生踊跃发言 学生独立思考，举手回答，教师尽量选多名学生回答。 学生相互交流自己的收获和体会，教师参与互动并给予