EDA课程设计4.docVIP

通信原理 课程设计报告 题 目 智力竞赛抢答器设计 学 院 电子信息工程学院 专 业 电子信息工程（本） 学生姓名 学 号 年级 2009级 指导教师 职称 设计报告 （40分） 程序(实物) 设计 （40分） 工作态度 （20分） 总成绩 （100分） 评阅人 签字 评阅日期 课程设计题目 智力竞赛抢答器 组长 组员 班级 课程设计目的 目的是让学生得到一次自主使用VHDL语言描述电路功能的训练机会，提高对VHDL语言的使用能力，加深对仿真在设计的认识，提高对使用Max+plus2EDA软件的熟练程度，让学生亲自体验电子设计自动化技术完成一个电子系统设计的全过程，最终获得初步的电子系统设计经验，为毕业设计和将来从事电子设计的相关工作打下基础。 课程设计所需环境 计算机、Max+plus2EDA软件工具、EDA实验箱 课程设计任务要求 通过该课程设计更深入更全面地提高使用Max+plus2软件工具完成设计全过程的熟练程度，尤其是要提高仿真和试验开发系统的使用能力，设计最终要做出真实电路并上电检测其功能和性能指标是否达到了预定的目标，最后写出课程设计报告。 课程设计工作进度计划 序号 起止日期 工 作 内 容 分工情况 1 11月7日 研究课程设计题目 2 11月8日——9日 按课程设计题目要求自行设计 3 11月10日 在实验室上机对所设计的内容做硬软件调试 4 11月11日 按规范撰写课程设计报告书 学生签名： 指导教师签字： 年 月 日 系部审核意见： 系主任签字： 年 月 日 课程设计任务书智力竞赛抢答器 [摘要]:本课程设计分为智力竞赛抢答器的分模块设计和智力竞赛抢答器的原理图设计两个层次的设计，实现抢答器的锁存，显示与报警功能。在本次设计中，模块设计分为锁存器设计，编码器设计，译码器设计；系统开发平台为MAX plusⅡ ；硬件描述语是VHDL。竞赛者可以分为八组，抢答时各组对主持人提出的问题要在最短的时间内做出判断，并按下抢答按键回答问题。当第一个人按下按键后，则在显示器上显示该组的号码，同时电路将其他各组按键封锁，使其不起作用。回答完问题后，由主持人将所有按键恢复，重新开始下一轮抢答。并且依据设计方案和设计平台完成了程序编写和程序调试，通过运行程序及时序波 形的仿真有效验证了设计的正确性，初步实现了设计目标。 [关键词]:锁存；显示；抢答器；MAX plus Ⅱ；VHDL Quiz Responder [Abstract]:The course design is divided into sub-module and schematic design of the quiz responder achieving its latch, display and alarm. Module design based on the platform of system development: MAX plus Ⅱ is made up of latch, encoder and decoder whose description language of hardware is VHDL. Competitors consist of eight groups; each group must make judgments to the question which is put forward by the host as soon as possible, and then press the button to answer the question. The first one presses the button whose number appears on the display, while other groups have no access to the circuit. After answering questions, all the buttons are restored by the host, and the next round begins. Programming and debugging are finished on t