【精品】人教版历史与社会九年《在现代化的航程中》(第3课时)教案.docVIP

第六单元 教材分析 本课时是九年级第六单元第一课的最后一课时，着重讨论面对当今急剧变化的世界需要树立良好的心态，承受可能的成功与挫折，以面对机遇与挑战。教材首先让学生明白成功与挫折是相辅相成的，谁都可能会遭遇挫折；然后，阐述面对成功与挫折的正确态度，对待成功与挫折的态度不同，往往结果也会不同；最后，说明在现代社会，机遇与挑战都比以前更多，只有正确面对成功与挫折的考验，才能更好地抓住机遇，迎接挑战。 教学目标 １.学会用正确的眼光来看待成功与挫折的关系，并理解什么是真正的成功？ ２.面对现代社会越来越多的机遇与挑战，理解如何把握成功与机遇的关系？ ３.在体会并理解成功与挫折.成功与机遇的关系的基础上，培养学生用全面的.辨证的观点看问题的能力，并能进一步将次观点运用到实际生活之中。 ４.通过学习，激发学生敢于挑战.敢于尝试的学习与工作作风，激发学生无论成败都热爱生活的饱满情怀。 教学重点难点分析 教学重点：成功与挫折的关系；成功与机遇的关系；什么是真正的成功？ 教学难点：激发学生敢于尝试.敢于挑战.不怕失败的学习热情，从而取得尽可能多的成功。 教学方法 本课运用多媒体教学，采用愉快教学的方法，设计学生喜爱的情境与故事, 冲击学生的视觉与听觉,克服学生易疲劳的状态，从而取得事半功倍的效果。为了使课堂成为师生间.同学间平等发表意见.交流思想的场所，便于发挥学生的创造力，体现学生学习的主动性，课堂上采用小组合作讨论和课堂辩论的方法。另外，还采用理论联系实际的方法，从学生的自身实际出发又回归到学生的学习.生活乃至工作的实际。最终促使学生知识的内化和人文的渗透以及健全人格的形成 教学准备 教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。 学生准备：搜集相关资料，做好辩论的准备。 教学流程整体构架 １.通过显示鲁迅先生的话与播放艺术人生－－张海迪的音像资料，打开挫折与成功的话题。（激发兴趣，导入新课） ２.创设情境，打开话题后，学生根据已有经验以及所搜集的资料，列举类似于话题的事例。（鼓励学生课前搜集资料，学会根据所搜集的资料进行筛选并从中选取有用信息） ３.由众多的事例引出对自身经历的反思，并且与人交流。（着眼于学生的实际，让学生有话可讲） ４.根据所列举的事例以及自身的经历，对挫折与成功的关系作出正确的认识。（学会用全面的观点看问题） ５.展示有关名人名言，进一步认识挫折与成功的关系。 ６.针对有些人面对挫折一蹶不振的现象，组织学生小组合作讨论面对挫折的正确的方法。（充分发挥学生的主动性，自主探究学习新知） ７.通过一则小故事，让学生谈故事所蕴涵的道理，再次强调面对挫折保持积极心态的重要性。（激发兴趣，克服课堂疲劳） ８.根据书本上的案例，明确什么是真正的成功 ９.组织学生开展课堂小辩论。（活跃课堂气氛，加强学生的思辨能力） １０.布置课外作业。（深华本课主题） 学与教的过程 新课导入 [叙述]：鲁迅先生曾经说过一句话：我年轻的时候做过许多梦，后来多半忘却了。我想，先生也许青年时代也尝试过许多，但是多数情况下失败了。我们何尝不是这样呢! 也许这就是成长!就让我们一起来体验这种滋味,一起进入新课题《成长着的我》。 新课教学 [叙述]：说起梦,我想到了张海迪,这源于一期艺术人生,让我们一起来欣赏这期艺术人生。 ［展示］：音像资料 艺术人生—张海迪 ［提问］：与鲁迅先生，张海迪类似的事例，你能列举一些吗？并请简要叙述其经历。 ［提问］：在成长的过程中，你是否也爱做梦，你是否也遭遇过挫折，经历过失败或成功，把你的经历整理打包，与大家一起分享。 ［提问］：请结合自身经历与所列举的课外事例来谈谈成功与挫折的关系。 ［叙述］：自古以来就有很多人留下很多经典的话语来解释成功与挫折的关系，下面为大家展示一些，也许对你们进一步理解成功与挫折的关系会有所帮助！ ［展示］： １.成功就是经过无数次失败后姗姗来迟的那个东西。 ２.失败的本质是每一次失败让你离成功更近了一步，问题在于你是不是坚持，只要永不放弃，永不言败，成功是必然的结果。 ３.只有失败才能让人真正理解成功。 ４.今天的成功不代表你明天会继续成功，昨天的失败同样不意味你今天还要失败 ５.成功与失败实际上是同一个东西，只是看待的角度不同罢了。 ６.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 ７.挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 ８.事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。 ９.失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。１0.成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 １1.成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 ［板书］：一、成功与挫折相辅相成。 ［叙述］：成功与挫折相辅相成。今天的失败