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精 心 设 计 巧 妙 导 课 ——《新课标》下的数学课导入方法之一、二 思茅四中 *黎红梅* [摘要] 新课程标准要求：教育者应给学生提供更具有现实性的数学知识，使学生尽可能从现实背景中看到数学的本质，从而应用数学去思考和解决问题，进一步让学生体会数学的价值，增进对数学的理解，激发学好数学的欲望，学会用“数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”，学会“做数学”。 ? [关键词] 新课程 数学教学 导课 方法 ? 有句名言：“创造良好的开端，事情往往就成功了一半”。一堂数学课的开始，若能使学生置身于情绪激昂，兴趣浓郁的特殊环境之中，学生学习起来轻松，掌握起来容易。当学生在心理上得到满足后，学习的劲头就会有增无减。要想上好一堂数学课，除了钻究教材和大纲、认真备课外，利用新颖别致但又紧扣课题的方法导入新课尤为重要，更有“凤头”之美的效果。 ? 一、????????? 创设情景，以形象的语言导入新课。 1、???????? 引用诗文佳句创造意景。 例如：人教版七年级《数学》（上册 ）“§3.1.1立体图形与平面图形”一节教学，引用宋代诗人苏轼的著名诗句（《题西林壁》）“横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”来引入从不同的角度看到同一个立体图形不同侧面的三视图。又如在人教版七年级《数学》（上