太原五中201213学年度第一学期月考（10月）高三生物.docVIP

太原五中2012——2013学年度第一学期月考(10月)高三生物 试卷分选择题和非选择题两部分，请将答案填写在答题卡上。满分100分。 一、单选题(每小题只有一个选项符合题意本题包含40小题，每题1分，共40分) 1．关于叶绿体中的类囊体的正确叙述是 A．叶绿体中的一个个基粒就是一个个类囊体 B．全部光合色素都分布在类囊体的双层薄膜上 C．组成各基粒的类囊体之间没有结构上的联系 D．基粒和类囊体极大地扩大了光合作用的反应面积 2．普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间。但后来有人重复这个实验，却有的能成功，有的不能成功。以下关于这一现象的说法，不正确的是 A．该实验并不科学，没有可重复性 B．该实验的成功与否，要看是否将装置置于阳光下 C．该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡 D．该实验说明光合作用需要的CO2与小白鼠呼出的CO2达到了平衡 3．初夏在密闭透明薄膜大棚内，一天中的光照强度与棚内植物制造有机物量分别如图中曲线Ⅰ、曲线Ⅱ所示。在采取某项措施后，棚内植物制造有机物量如图中曲线Ⅲ所示。采取的这项措施是 降低温度 B．提高温度 C．增加CO2浓度 D．增加O2浓度 4．植物的光合作用通常会因受到光照而被活化，分析得知一种在叶绿体内部与光合作用有关的酶，其活性受到pH及其镁离子浓度的影响如图所示。据图分析，白天与夜晚相比，叶绿体内部的pH及镁离子浓度最可能会发生下列哪一种变化 A．pH不变，镁离子浓度不变 B．pH不变，镁离子浓度下降 C．pH下降，镁离子浓度上升 D．pH上升，镁离子浓度上升 5.下图所示为叶绿体中的某种结构，及其上发生的物质和能量变化，下面叙述不正确的是 图中的①是植物吸收的水分子 光合作用的色素都分布在结构②上 C．光能转变为［H］和ATP中的化学能 　　 D．［H］、O2和ATP都能用于暗反应 6．下列关于光合作用的叙述中，正确的是 A．酶的特异性决定了暗反应在叶绿体类囊体薄膜上进行 B．在暗反应过程中酶的数量和C5的含量均不会因为消耗而减少 C．在较强光照下，光合作用强度随着二氧化碳浓度的提高而加强 D．水在光下的分解速率和二氧化碳的固定速率基本不受温度的影响 7．下列关于色素的叙述，错误的是 A．液泡中的色素不能用来进行光合作用 B．低温抑制叶绿素的合成 C．矿质元素镁影响叶绿素的合成 D．提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，可进行光合作用 8．下图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换，下列有关此图的叙述正确的是 A．在黑暗中A将停止生理作用 B．A结构能产生ATP，B结构不能产生ATP C．植物正常生长时，B结构产生的O2全部被A结构利用 D．夜晚适当降温，能降低A结构的生理功能，白天适当升温，B结构的生理功能提高比A结构更显著，故白天适当升温，夜晚适当降温能增加农作物的产量 9．有关如图所示模拟实验的叙述，正确的是 A．甲和乙都不产生气泡 B．甲产生气泡与光有关 C．甲和乙都产生气泡，气泡成分不同 D．甲和乙都产生气泡，气泡成分相同 10．下列有关的叙述正确的是 A．无氧条件下，光合作用是细胞内ATP的唯一来源 B．在暗反应过程中，ATP和C5化合物的数量不断减少 C．在较强光照下，光合作用强度随着CO2浓度的提高而不断增强 D．在白天，叶绿体可为线粒体提供O2，用于有机物的氧化分解 11.Calvin 等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。预测实验结果是 A．光照时间越长，叶绿体中的三碳化合物含量越多 B．在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多 C．无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上 D．只要给予光照，放射性就会出现在[H]中 12．大多数高等动、植物细胞的直径一般在20～30μm之间，原因不包括 A．酶促反应和核糖体占有的空间大于20μm B．相对表面积越小，越有利于物质的迅速转运和交换 C．与细胞核所能控制的范围有关 D．体积越小，相对表面积越大，越有利于物质的迅速转运和交换 13．某科学家用含32P的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，测得一个细胞中放射性含量变化如右图。下列判断不正确的是 A．CF不能表示一个细胞周期，但可用它计算一个细胞周期的时间 B．AB可表示DNA复制 C．在细胞质中不可能检测到放射性 D．着