基于衔接与连贯的英语完形填空训练设计.docVIP

基于衔接与连贯的英语完形填空训练设计 　　【摘 要】衔接与连贯是贯穿语篇的重要纽带，也是英语完形填空中用于考查学生的语篇整体意识主要测试手段。本文从衔接与连贯的理论入手，结合高三英语完形填空教学，以基于衔接与连贯的完形填空训练设计为例，探讨更加有效的备考复习方法和策略，提高学生的综合语言能力。 　　【关键词】衔接 连贯 完形填空 设计 　　一、引言 　　完形填空作为一种语言测试手段，涉及语言和非语言的各种信息及相应的处理能力。[1] 由于兼备了考查知识与能力的命题立意，因此它也成为课程改革之后各省（自治区）市高考自主命题的保留题型之一。完形填空是高考备考复习的重要内容。在教学中，教师普遍认为，完形填空的复习效果很难立竿见影，学生常常由于文章的题材、体裁等因素而影响答题的准确率。尽管教师在高考备考复习时对此题型精心地设计了训练过程，从日常穿插式的复习到专题专项复习、从题材复习到体裁复习等用尽各种方法，但是仍然收效甚微。造成这种局面主要有两个原因，一是教师自身未能有效地破解存在于完形填空语篇之间的衔接和连贯。二是在教学实践中，教师自身缺乏有效地设计训练步骤的意识，未能引导学生通过体验来感悟语言，忽略了学生的学习过程体验。本文通过对一节高考完形填空探究课的训练设计分析，与教师一同探讨如何利用完形填空中固有的衔接和连贯，合理设计训练，进而提高课堂教学效率。 　　二、连贯与衔接的概念理解 　　在高考试题中，完形填空属于“英语知识运用”题型里的一项考查内容。它的命题思想指向了《 普通高中英语课程标准（实验）》 （2003年）中语言知识七级目标的“掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定的目的有效地组织信息”和八级目标的“学习并掌握常见语篇形式的基本篇章结构和逻辑关系”。[2] 衔接存在于语篇表层，是用于联络语篇各个部分的有形网络。衔接是通过词汇和语法来实现的，语法衔接包括指称、替代、省略和连接，词汇衔接包括重现（同现、复现、反义）和搭配等。[3] 　　例1 55 isn？蒺t about how to live through the storm，but how to dance in the rain.（2010年全国高考I卷完形填空） 　　55. A. Adventure B. Beauty C. Trust D. Life 　　（答案：D） 　　本题在题干中出现的“live”与答案D的“Life”形成了一种同根词复现的关系。 　　例2 Body language is the quiet， secret and most powerful language of all！It speaks 36 than words.（2012年全国高考I卷完形填空） 　　36. A. straighter B. louder C. harder D. further 　　（答案：B） 　　本题为词汇衔接中的反义词复现，题干中的 “quiet”和“secret”与答案B在语义上互为反义。衔接借助单词或短语帮助作者或者说话者在句子之间建立联系，以便把这些句子连成一个有一定意义的文本。[4] 　　连贯是存在于语篇底层的无形网络，指语篇意义的关联和呼应。[5] 语篇的连贯分为微观结构的连贯和宏观结构的连贯两个层级。微观结构指语篇中线性和顺序连贯，是存在于语篇中各个句子之间的意义连贯。宏观结构是指架设在语篇之上的总话题（主题），由次级的话题所共同蕴含。[6] 它通过围绕一个中心而展开各个句子来实现。例如： 　　... Mrs. Robinson is much 5 than her husband. There was a moment of embarrassment when Granny asked about her 6 . Mum was about to apologize 7 Mrs. Robinson laughed and said it was quite all right and that she had been here 8 enough to know it？蒺s the Chinese custom. She told us that she was thirty-two， though her husband was fifty-two.... （2013年杭州市高三质量检测） 　　5. A. older B. younger C. thinner D. taller 　　（答案：B） 　　6. A. marriage B. age C. belief D. salary 　　（答案：B） 　　7. A. while B. when C. but D. and 　　（答案：B）