《园林美术——素描、色彩》课程大纲.docVIP

[课件教案] 《园林美术——素描、色彩》课程大纲 一．制定的依据： 　　遵循风景园林专业教学计划中课程设置的规定特设园林美术――素描，色彩课程。素描2学分，色彩2学分。学时：素描72学时；色彩72学时。其中含实训时间各56学时。 二．指导思想： 　　为了培养学生在园林设计，园林栽培及美育等方面的整体素质，使学生在今后的园林工作岗位上更好地发挥专业特长，特开设此门专业基础课。属于必修课。 三．课程性质、任务、要求： 　　本课程由两部分组成：一，素描；二，色彩。《素描》是一切造型艺术的基础，是风景园林专业必不可少的专业基础课。通过本课程的教学，使学生对构图，造型，透视及三度空间明暗规律等有比较系统的认识和理解，并且具备较强的表现能力。为学生在今后的园林设计，造型和电脑美术设计方面打下一定的基础。 　　《色彩》使艺术表现的主要手段，是风景园林专业在素描课的基础上深入学习的内容，属于专业基础课。通过本课程的学习，使学生对色彩的构成，各色相之间的关系有比较系统的认识和理解，从而提高学生对色彩感受的敏锐性，并具备较强的表现能力，为学生今后在园林设计，色彩构成，电脑设计和电脑表现效果图等方面打下一定的基础。同时提高学生的观察能力，艺术修养和鉴赏水平。 四．素描课的理论教学内容和基本要求（列表） 讲授内容学时基本要求 第一章 素描的概述 1－1 什么是素描；学习素描应遵循的原则 1－2 素描的工具及使用 1－3 素描的观察与分析方法 4明确素描是造型艺术的基本功，基本明确学习素描从简到繁，由浅入深，循序渐进的原则；及徐悲鸿的“三勿”。学会削铅笔，用HB,B—6B,炭笔，彩色铅笔，钢笔等工具。 纸张：铅画纸，速写本，橡皮，定画液。 初步了解：形体观察－形体结构－比例－明暗－空间感－透视。 第二章　石膏形体的写生 2－1 立方体 2－2 圆球体 2－3 连贯体 2－4 几何形体组合 4明确简单的几何体：立方体，圆柱体，三锥体，圆球体是构成大千世界的基本形体。 明确立方体三个面与背景之间的灰度层次，画出立体感。 明确圆球体的灰度微妙渐变的特征。 掌握连贯体与几何形体组合中的结构特征，画出立体感。 第三章　静物写生 3－1 静物写生的意义及静物组合 3－2 静物构图与质感表现 3－3 静物写生步骤及效果 4懂得静物写生是生活情趣的表达与审美的追求。 明确组合即构成，体现画者的审美境界。 基本明确从观察始再构图，突出立体关注质感。基本知道先立意，再勾轮廓，涂大色块，深入刻画，最后调整。 第四章　室内写生 4－1 室内写生的意义及构图 4－2 室内写生的步骤及效果 4明确室内写生就是要表现空间环境，立意后明确如何构图才会使画面生动。 基本知道先画小草图，再落幅勾大轮廓，涂大色块，深入刻画最后调整。 第五章　自然风景写生 5－1风景中常见物象的表达方法 5－2树的形态分析与表现 5－3建筑物局部表现方法 5－4自然风景图例剖析4 基本知道风景中的天空，云，地面，阴影，山，水等的表现。明确各种树木的形态特征与表现。 基本明确建筑物的局部表现：坡屋面，门，窗，墙，台阶等。 通过课本中的三幅佳作分析作画步骤及注意事项。要求学生基本掌握。 五.色彩课的理论教学内容和基本要求（列表） 讲授内容学时基本要求 第一章 色彩的基础理论 1－1 色彩的基本原理 ①视觉 ②光和色 ③光源色和物体色 2首先要明确光的世界只有视觉才能感觉到物体。 掌握表现光谱红－橙－黄－绿－青－兰－紫。 明确色光三原色混合形成白光，颜色三原色混合成黑色。 1－2 色彩的属性 ①色相 ②原色－间色－复色－补色 ③亮度 ④纯度（饱和度） 2初步掌握基本色相，如红－橙－黄－绿－青－兰－紫等色相。 基本掌握三原色，了解二原色相混成间色，再与一色配便成复色。明确“色相环”相对之色为补色。 基本掌握亮度及变化。 基本掌握纯度变暗因掺入黑，灰色（或补色）。 1－3 色彩的视觉感受 ①对比与同化 ②色彩的心理感受 ③色彩的对比与调和 2初步了解色相，亮度，纯度三者相互制约相互依存的关系。 初步了解对比手法与同化现象。 初步了解通过虚实，冷暖，清淡，软硬，灰艳等手段使画面产生若干不同的心理感受。初步了解色彩对比的数种手法，同时要明确处理色调。 第二章 水彩画的特点和技法 2－1 水彩画的特点 2－2 工具与材料 2－3 水彩画的基本技法 2－4 水彩画的作画步骤2明确水彩画的作画特点，水与彩的交融，幻化与速写性。 购买水彩笔（狼毫）大中小三只，水彩纸，水彩颜料，画板，坐凳。明确干画法，湿画及干湿混合画法及如何用笔，辅助技法等。明确先浅后深，先湿后干，向上向下，先打底色再深入，循序渐进地画。 第三章 静物写生 3－1 观察与表现 ①素描因素 ②色彩感 ③空间气氛 ④质感 4先用单色勾线，画面有素描感。 能分析