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8经济林学原理.ppt

;本篇主要内容第23章一国收入的衡量第24章生活费用的衡量;问题1 什么是国民经济的宏观均衡，与微观均衡有什么不同？;第23章一国收入的衡量对整体经济而言，收入必定等于支出。因为：每一次交易都有买者和卖者；一个买者的支出就是另一个卖者的收入。一、国民经济的有关变量 1、国民生产总值（GNP）一国一地区国民在一年内生产出来的最终产品（包括有形和无形）的市场价格的总和。 2、国内生产总值（GDP）：一国国或一地区内一定时期最终产品市场价格的总和。它也;可以像国民生产总值一样分解。国民生产总值以国民为统计对象，只要是本国人的产出，不过他在哪里生产的都要算，那么对外开放程度越高，该指标就越不准确。国内生产总值以国境为统计对象，只要是在本国境内，不管是本国人，还是外国人生产的都要算。这不仅准确，而且公道，所以后者正在取代前者。一般来说，衡量国民享有的福利用GNP，衡量经济的增长用GDP。;“GDP是市场价值……” “所有的……” “最终……” “物品与劳务……” “生产的……” “一个国家……” “……在某一既定时期内……” ;“所有的……”;“最终……”;“物品与劳务……”;“生产的……”;2、计算方法：支出法、收入法和部门法。是最终产品的加总，也可以是中间产品增值部分的加总。 3、国民生产总值的分解国民生产净值（NNP）=国民生产总值－折旧国民收入（NI）=国民生产净值－间接税 =工资、利润、利息和地租之和个人收入（PI）=国民收入－公司未分配利润－企业所得税+政府给居民户的转移支付+政府向居民支付利息;个人可支配收入（DPI）=个人收入－个人所得税=消费（C）+储蓄（S） ;问题3 比较国民生产总值与国内生产总值的差别，为什么后者正在取代前者？ ;GDP组成部分： Y=C+I+G+NX 消费指家庭用于物品和劳务的支出。投资指用于未来生产更多物品和劳务的物品的购买，主要指资本设备、存货和建筑物，住房属于投资。政府购买指政府用于物品和劳务的支出，包括公务员的工资和对穷人的补贴等。净出口指一国的出口减进口，包括商品与劳务。 ;名义GDP和实际GDP：名义GDP按报告期的实际价格乘上实际产出（P1Q1）计算，而实际GDP则按基期的价格乘上报告期的产量（P0Q1

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2020-11-25

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P07-PDM-景观设计管理流程.pdf

编号：P07-PDM 景观设计管理流程版号：A 页码：第 1 页共7 页景观设计管理流程编制日期审核日期批准日期修订记录日期修订状态修改内容修改人审核人批准人编号：P07-PDM 景观设计管理流程版号：A 页码：第 2 页共7 页一、流程图示

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2020-11-25

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走进植物园森林课程教案.doc

精品文档 . 14、植物园教学目标: 1、让学生了解植物园里的植物，了解植物在生活中的作用。 2、培养学生保护植物，保护环境的意识，教育学生从生活中的细微之处着手，做动物、植物的朋友。教学重点：认识植物在人们的生活中的举足轻重的作用。教学过程：一、导入新课 1、来到美丽的凤山脚下，走进花园式的凤山校区，在校园西北角有一个果树花园，这就是凤山小学的科技植物园。 2、谈话：同学们，植物园是如此的美丽，今天，就让我们一起走进自然，开始绿色之旅吧！二、认识植物园 1、说说你眼中的植物园是什么模样？ 2、活动：如果你是天空中一朵白云，你看到这么美丽的森林，你会想到了什么？请同学们接着课本上的小诗进行续写。 3、活动：做一棵树（1）、教师谈话：同学们，每一棵树就是一片森林的小肺泡，它们忙碌地工作着，使地球的生命经久不衰，请说说下列的叙述是由树木的哪个部分创造的呢？很多动物都喜欢以我为美食，我给他们鲜美的汁液我们吸收了阳光，制造自己所需要的营养，还放出氧气，是世界上最大的氧吧！我的伙伴成千上万，留住了很多泥土，还能探寻水源我们向其它的部分输入食物 …… …… （2）拓展交流：说说你所知道的与树有关的其它知识，咱们看看哪位同学是我们的小小百事通吧！ 4、不留下与不带走（1）我们应该不留下什么，不带走什么？（2）引导学生说说：你坐在周围带着零星垃圾的青草地上，有何感受，有什么想告诉周围的小朋友的吗？（3）、讨论：这么美丽的花朵可以到回家吗？（4）不留下垃圾，学会欣赏植物，与植物为友，带走满满的知识的收获和你那愉悦的心情 5、考察我们身边的珍稀植物师：乱砍乱伐，已经毁坏了很多的植物和动物，在我们的周围，还有哪些珍稀的植物呢呢？让我们开展一次考察活动吧。（1）、学生制作考察计划（2）、全班一起讨论交流，选择最佳的考察计划进行 6、了解植树节的来历 7、制作保护植物的宣传卡片三、小结课堂同学们，如果说水分是地球的血液，那么植物就是地球的衣裳，因为有了各种各样的植物，才使得我们的地球妈妈亭亭玉立，婀娜多姿，做为儿女的我们，有什么理由去撕裂妈妈的衣服呢？让我们伸出自己的小小手，守护我们的地球妈妈美丽的容颜吧