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新桥中学研究课磨课活动记载表 上课课题 一模试卷分析 重点研究突破的内容（环节） 以问题场为载体的试卷讲评课 上课教师 黄建华 班级 高三（7） 时间 2015年3月23日 录像人 孙建荣 参加评课教师 地理组全体教师、顾伟良主任 开课通知单 附在后面 第一次磨课教学案 附在后面 评课记录表(存在问题及修改意见) 附在后面 评议修改后教学案 附在后面 磨课反思 附在后面 常州市新桥中学公开课通知单 教研组 地理组 开课教师 黄建华 课题 一模试卷分析 课型 试卷讲评课 开课时间 2015、3、23 开课地点 高三（7） 评课地点 会议室 备注 常州市新桥中学教务处 2015年3月23日 高三地理一模试卷分析 【试卷分析篇】 【学习目标篇】 1、对一些重难点知识进行查漏补缺 2、基本掌握选择题的解题技巧。学会从文字和图表中获取有用信息，并用学过的知识去解决实际问题。 【合作探究篇】 题号 2 10 13 14 15 18 19 21 24 26 得分率 85.7 80.9 85.7 80.9 90.5 95.2 85.7 85.7 95.2 76.2 【方法指导篇】 选择题的解题步骤及技巧 认真审题，仔细读图。 找出 “关键词”和“限定词” 。读图名、读图例、读位置、读地理事物分布 2、 回忆联想，比较筛选。 联想与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系，找出主导因素进行综合分析、比较，排除 “ 非正确选项 ” ，最后选出正确答案。 图解法（1） 列举代入法（4） 直选法（11、12） 排除法（7、8） 【我来分析篇】5、6、9、16、17、20、22、23、25 【当堂训练篇】 下图中的序号表示地质作用，读图完成1～2题。 1.图中各序号与地质作用对应正确的是 ( )①—沉积作用 ②一风化作用 ③—重熔再生作用 ④一侵蚀作用2.④作用最终形成的岩石可能是 ( ) A.石灰岩 B大理岩 玄武岩 砂岩 5.图中a、b、c、d表示5－8月副热带高压脊平均位置，当西太平洋副热带高压脊位于c月位置量，中国大陆锋面雨带大致在 A．雨带1位置处 B．雨带2位置处 C．雨带3位置处 D．雨带1以南位置 6.图中a月前后，以下情况可能出现的是 A．鄱阳湖流域防洪压力大 B．江汉平原遭受旱灾 C．黄河流域春旱较为严重 D．海河流域出现倒春寒 图所示区域中a、b、c线为等压线，箭头表示A地风向，d、e线为等温线，g、f、h线为等高线, ①、②为该地设计的引水渠。读图完成下题。 7.根据图中信息可以推断A、a线气压值低于c线 B、从②引水灌溉更便利 C、d线气温值高于e线 D、图中湖泊可能为咸水湖 若此时A地多云，即将迎来的天气变化可能为A、阴雨、气温升高、气压降低B、晴朗、气温降低、气压升高 C阴雨、气温降低、气压升高D、晴朗、气温、气压降低A．④可能出现在北大西洋? ? B．③形成受东北信风影响? ? C．①的流向为自南向北 D．②可能流经澳大利亚西海岸10.若图示海域位于太平洋，洋流（ ）A．①造成途经的澳大利亚大陆沿岸地带气温降低B．②使南美大陆热带荒漠从东海岸延伸至西海岸C．④促进了太平洋与大西洋、印度洋的海水交换? [来源:学科网] D．③缩短了海轮从东南亚到非洲东部的航行时间 答案：CC AD BC BB DA DC 常州市新桥中学公开课综合评价表 教师 黄建华 学科 地理 时间 2015、3、23 上午第三节 内容: 一模试卷分析 班级 高三（7） 上课地点 高三（7） 评课人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总分 93 92 96 95 92 94 98 95 95 92 平均分 93 评议记录:(要点) ： 黄建华老师谈备课设想 在“问题场”课题研究中，大家普遍感到在新授课中这种教学模式比较实用，目标串、问题串、活动串和反馈串设计也比较方便。在试卷讲评课中能否采用此模式呢？我想进行尝试一下。本课设计了【试卷分析篇】、【学习目标篇】、【合作探究篇】、【方法指导篇】、【角色转换篇】、【变式训练篇】六个教学环节把“四个串”巧妙地融入其中。首先她从查漏补缺、能力提升、鼓励鞭策三个方面来设计学习目标，既体现了新课改强调的三维目标，也体现了“问题场”教学模式目标串的递进性，然后根据每道题的得分情况，把讲评的题目分