2012研究课题申报.docVIP

课题编号 、 2012年大田县基础教育科学研究课题 申 报 表 申报单位 梅山初级中学 课题名称 对初中生物课堂提问有效预设的研究dtujj@163.com 主 要 成 员 罗广班 梅山中学 中一 资料收集、 课堂实践lgbwmelxh@163.com 核心成员已有主要研究成果 2009-6 ?《教与学以提高生物学教学质量》　　　论文 章进腾 县级 2010-6 ?《创设问题情境的几点感悟》　　　　 论文 章进腾 县级 2011-6 ?《农村中学校本课程生物资源的利用》　论文 章进腾 县级 2010-6 ?《学生画龙，教师点睛》 论文 罗广班 县级 2011-6　《谈谈加强生物实验规则和技能的教学》 论文 罗广班 县级 申请立项论证及方案（主要对研究背景和意义、研究目标与内容、预期创新点、研究方法和步骤、成果呈现形式、条件保障进行分别简要阐述）；（教师小课题：提出问题；研究的目标与内容；解决问题的具体措施和研究点）。 一、研究背景及意义 新课程提出了许多新的理念，注重对学生问题解决等实践能力的培养。因此在课堂教学中如何体现新课程的教学理念，如何充分提高课堂教学的有效性，是教师实施新课程的主要研究目标。有效的课堂提问有利于促进学生思考，激发求知欲望，发展思维，及时反馈教学信息，提高信息交流效益，从这一点来说，问题的预设决定着一节课的成败，因此我们决定抓住问题的预设这一关键环节，提出《对初中生物课堂提问的有效预设的研究》这一研究课题，来提高生物课堂教学的有效性。 二、研究目标： （1）在对新课程标准进行准确理论分析的基础上，全面认识初中生物课堂有效提问的价值。 （2）通过现状调查存在的问题，结合自己和其他教师的教学案例，探索出提高教学提问预设有效性的策略。 （3）通过本课题的研究，反思自己和其他教师的教学行为，优化课堂提问，使得生物课堂教学效益能够有一定的提高，真正激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。 三、研究的步骤： 1、准备阶段（2012年9月——2013年1月） 主要工作：（1）组建课题组，确定小组成员，确定课题方案及实施计划。（2）召开课题组会议，讨论研究方案，明确研究思路，进行人员分工。（3）搜集有关资料，了解现今生物课堂教师提问的现状。（4）调查教师课堂提问现状及分析 2、实施阶段（2013年2月——2014年1月） 主要工作：（1）课题组成员进行理论学习、交流。（2）教师按计划进行跟踪实验。（录制课堂实录、进行个案研究、了解课堂实际效果、教师及时反思及时记录）（3）召开课题研讨会。 3、总结阶段（2014年2月——2014年8月） 主要工作：（1）调查教师课堂提问成效。（2）撰写研究报告 。（3）为完成课题实验，完成各项成果资料整理工作，做好课题研究的结题和成果论证工作。 四、研究方法： 本课题研究主要采用行动研究法、经验总结法、文献法等方法进行。 （1）在课题的准备阶段，我们将采用“文献法”，通过搜集利用有关资料，不断完善本课题的研究方案。同进采用 “问卷法”、“观察法”等方法进行课堂提出问题有效性的调查，为研究提供依据。 （2）在课题的实施阶段，我们以“行动研究法”为主，结合“个案研究”和“经验总结法”。采用录像技术、案例分析等手段对课题实施情况进行记录，组织实验教师交流研究体会，广泛总结实验教师先进的教学经验。 （3）在课题的总结阶段，采用“经验总结法”，对教师的实验情况进行总结，并撰写出实验报告。 五、预期成果 1、教学案例、反思，教学随笔。2、经验论文3、《对初中生物课堂提问有效预设的研究》课题报告 六、条件保障 学校在时间、人力、物力、和经费方面对立项课题予以支持、保障，为立项课题的研究提供良好的外部环境。 课题负责人单位意见 单位公章 负责人签字： 年 月 日 评审组推荐意见 负责人签字： 年 月 日 教师进修学校意见 单位公章 负责人签字： 年 月 日 2