2013年11月2日八中中考讲座正式.pptVIP

理解主旨大意 解题技巧： 1．抓住主题句，锁定文章主旨 2．抓住段落大意，概括中心思想 3．抓住主线和关键，归纳文章中心 猜测词义题 解题技巧： 1、通过因果关系猜测词义； 2、通过同义词和近、反义词的关系猜词； 3、通过构词法猜测词义； 4、通过定义或释义说明来推测词义； 5、通过描述猜测词义； 6、用知识和生活经验猜测词义； 7、根据上下文的指代关系进行猜测。 * * * * * 1、研究中考试题 ——研究近三年至五年的中考试题 2、研究《课程标准》 3、研究《考试科目说明》 ——2014中考命题原则及命题趋势 （考试改革方向） 5、研定复习方案 ——三轮复习法（基础，专项，模拟） 关注课标变化： 2011课标调整并重新描述五级目标中对“语法”的要求。 关注考点变化： 综合运用能力考察加强。 关注中考命题思路变化： 2011课标的推进； 英语教学改革与发展的趋势； 课改趋势； 关注社会热点问题和现象。 “三关 注” 总 体 复 习 策 略 听力不间断 语法分阶段 完形重思辨 阅读求量变 写作讲内涵 单词抓复现 三个阶段: 1、 基础知识巩固阶段（第一轮复习） 1）课本知识梳理。 本着依标靠本和温故知 新的原则，教师要根据《课标》要求，按教材顺序 或话题整合梳理各单元的知识要点，面要宽，点要 全，以点带面，讲透知识点在不同语境中的运用， 同时精选一些典型的相关中考试题指导做题技巧。　　　　 2）语法知识梳理 按《新课程标准》要求掌握的语法项目，系统的 归纳语法知识，注重基础语法点在语境中的应用。 内容 --- 名词, 代词, 冠词, 数词, 介词, 形容词, 副词, 连词, 动词的分类,动词的时态, 动词的语态, 非谓 语动词, 主谓一致, 简单句, 并列句, 复合句。 策略： 优势：提纲挈领、突出易错点、易考点、差异 点、分层次、有意义 内容：词法；句法 语法教学策略： 在语境中出现， 在语境中训练， 在语境中掌握。 语法复习策略： 在语境中归纳， 在语境中应用， 在语境中掌握。 策 略 2、专项能力提高（第二轮复习阶段） 专项训练。针对中考各类题型进行应试技巧训 练。重点放在引导学生了解、熟悉各个题型的特点， 从而进行学法指导和解题技巧的点拨。 3、综合能力提升（第三轮复习阶段） 模拟训练。控制难度，控制频率，实战模拟练 习，查缺补漏。同时要求学生进行错题整理，争取 题不二错。另外，教师要帮助学生增强自信心， 调整好考前心态，培养学生的临场发挥能力和 应变能力。 山西省中考命题原则 坚持能力立意，注重语篇设计 注意联系实际,体现时代气息 强化研究性学习,注重学习能力的培养 体现积极的价值取向,注重三维目标的考查 对综合语言运用能力的考查是试题设计的灵魂 语境的设置是实现能力考查的手段 语言知识的测试，覆盖面广，测试点明确。 以课程标准为纲，以考试说明为依据 山西省英语试题的特点 1. 语境丰富,贴近生活 2. 语篇精美, 耐人寻味 (1)呈小故事,显大道理 (2) 文化多维,空间广阔 3. 取材多样,时代感强 4. 呼唤向善本性, 彰显人性光辉 听 力 试 题 应 试 技 巧 * 听力解题技巧 1. 利用试听, 调整情绪 2. 快速浏览, 预测内容 3. 捕捉信息, 速记要点 4. 概括分析, 当机立断 5. 复查信息，先填后涂 听力填空题解题技巧与应试策略 五个小题,从选词的角度看，所选信息词一般为： 名词、动词、形容词、副词、数词。 建议： 1. 增加听写练习； 2. 句型转换练习是有必要的。 3. 增加听力材料，记录关键信息，复述内容 的练习。 16―20 clever ，writing，last，buy， tries 短文理解 这一大题你将听到一篇学业评价材料。请 你根据所听到的内容，完成下面表格，并将获取的信 填入相应的位置上。每空一词。(2009考点透视) End of Term Report Student’s Name David Smith Subject Chinese