2011-2012学年九年级数学(人教版上)同步练习第21章.docVIP

2011-2012学年九年级数学（人教版上）同步练习第21章 第二节 二次根式的乘除法 一. 本周教学内容： 二次根式的乘除法 二. 重点、难点： 1. 重点： （1）掌握二次根式乘、除法法则，并会运用法则进行计算； （2）能够利用二次根式乘、除法法则对根式进行化简； （3）能够将二次根式化简成“最简二次根式”。 2. 难点： （1）理解最简二次根式的概念； （2）能够运用积的算术平方根的性质、二次根式的除法法则将二次根式化简成“最简二次根式”。 三. 知识梳理： 1. 二次根式的乘法 两个二次根式相乘，把被开方数相乘，根指数不变，即（≥0，≥0）。 说明：（1）法则中、可以是单项式，也可以是多项式，要注意它们的取值范围，、都是非负数； （2）（≥0，≥0）可以推广为（≥0，≥0）； （≥0，≥0，≥0，≥0）。 （3）等式（≥0，≥0）也可以倒过来使用，即（≥0，≥0）。也称“积的算术平方根”。它与二次根式的乘法结合，可以对一些二次根式进行化简。 2. 二次根式的除法 两个二次根式相除，把被开方数相除，根指数不变，即（≥0，＞0）。 说明：（1）法则中、可以是单项式，也可以是多项式，要注意它们的取值范围，≥0，在分母中，因此＞0； （2）（≥0，＞0）可以推广为（≥0，＞0，≠0）； （3）等式（≥0，＞0）也可以倒过来使用，即（≥0，＞0）。也称“商的算术平方根”。它与二根式的除法结合，可以对一些二次根式进行化简。 3. 最简二次根式 一个二次根式如果满足下列两个条件： （1）被开方数中不含能开方开得尽的因数或因式； （2）被开方数中不含分母。 这样的二次根式叫做最简二次根式。 说明： （1）这两个条件必须同时满足，才是最简二次根式； （2）被开方数若是多项式，需利用因式分解法把它们化成乘积式，再进行化简； （3）二次根式化简到最后，二次根式不能出现在分母中，即分母中要不含二次根式。 【典型例题】 例1. 求下列式子中有意义的x的取值范围。 （1） （2） 分析：此题涉及二次根式的乘法、除法公式的正确应用，特别注意公式应用的范围。 （a≥0，b≥0）；==（a≥0，b＞0）。 解：（1）+1≥0，2-≥0。解得≥-1，≤2，即-1≤≤2。 （2）≥0，3-0。解得≥0， 3，即0≤3。 例2. 计算： （1）；（2）；（3）；（4）。 分析：直接运用二次根式的乘法进行计算，把它们的被开方数相乘，根指数不变，如果积能开方一定要开方。 解：（1）==； （2）===6； （3）===； （4）===。 例3. 化简： （1）；（2）；（3）；（4）。 分析：直接运用公式（≥0，≥0）化简即可，尽可能将被开方数的因式写成平方的形式。 解：（1）===15； （2）====6； （3）======20； （4）=== =。 例4. 计算： （1）；（2）；（3）；（4）。 分析：利用（≥0，≥0）对二次根式进行乘法计算，要注意当结果仍然是二次根式时，应尽量化简。（4）中的隐含条件是≥0，≥0。 解：（1）====； （2）===； （3）====-39； （4）===。 例5. 化简： （1）；（2）；（3）；（4）。 分析：利用（≥0，≥0）可把被开方数比较复杂的二次根式化简。方法是先将被开方数进行质因数分解，化为积的形式，如果根号内有开得尽方的因式就移到根号外面来，用它的算术平方根来代替，从而达到化简的目的。 解：（1）====； （2）===； （3）== ===504； （4）= 例6. 化简： （1）（＞0）；（2）（＞0）； （3）（＞0）；（4）（＞0，＞）。 分析：对于被开方数是多项式的二次根式，应把多项式分解因式然后按照被开方数是单项式的方法进行分解。为使运算简便，应尽量地应用运算律和乘法公式来进行计算，运算得到的结果必须进行化简。 解：（1）===； （2）= ==； （3）=== （4）===。 例7. 计算： （1）；（2）；（3）；（4）。 分析：直接运用（≥0，＞0）进行计算，运算后结果要化简。 解：（1）===2； （2）===3； （3）===2； （4）==。 例8. 化简： （1）；（2）；（3）；（4）。 分析：运用公式（≥0，＞0）化简，即商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根。要注意的是，当被开方数是带分数时，要先把它化成假分数。 解：（1）===； （2）==； （3）==； （4）===。 例9. 计算： （1）；（2）；（3）；（4）。 分析：二次根式的除法可以转化为乘法运算。对于多个二次根式相除的情况，应按照题中指定的顺序进行计算，有括号的先算括号里面的，没有括号的，从左往右依次计算，结果注意化简，数字应放在字母前面。 解：（1）====； （2）====