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襄阳市一中高三生物第一轮复习学案 编写人：胡诚 审核人： 程家海 、陶玉凌 编写时间：2012-9-13 （友情提示：请注意保存学案此为以后复习之依据） 课题 第五章 第4节 能量之源——光与光合作用 复习目标 1、说出绿叶中色素的种类和作用。 2、说出叶绿体的结构和功能。 3、 进行有关的实验和探究，学会提取绿叶中的色素以及色素的分离。 4、体验前人探索光合作用的研究历程，并作出相关的评价。 5、说出光合作用原理的应用。 6、简述化能合成作用。 复习重点、 难点 1、绿叶中色素种类及作用 2、光合作用的发现及研究历史。 3、光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。 一、基础知识梳理 捕获光能的色素 （一）绿叶中色素的提取和分离 1.实验原理： ①提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 中。 ②分离：各种色素在层析液中的 不同， 高的在层析液中扩散的快，反之则慢。 因而色素就会随着 在 上的扩散而分离。 2．方法步骤： 提取绿叶中的色素 取材：称取5g的 ，剪碎放入研钵中 研磨：向研钵中放入少许 和 ，再加入10ml ，迅速研。 过滤：漏斗基部放一块 ，将滤液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。将滤液收集 到 中，及时用 将试管口塞严。 制备滤纸条 将 剪成略小于试管口长与直径的滤纸条，将滤纸条的两端 ，并在近这一 端 处用铅笔画一条细的横线。 画滤液细线 用 吸取少量滤液，沿铅笔线均匀的画出一条线。待滤液干后，再画一两次。 （4） 分离绿叶中的色素 将适量的层析液导入试管中，将滤纸条（有 的一端朝下）轻轻插入层析液中，用棉塞塞 紧试管口。 注意：不能让滤纸条的 触到层析液。 （5）观察与记录 3．实验结果分析 (1)从色素带的宽度知色素含量的多少依次为：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素。 (2)从色素带的位置知在层析液中溶解度大小依次是：胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b。 (3)在滤纸上距离最近的两条色素带是叶绿素a与叶绿素b，距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。 4．实验疑难点拨 (1)实验中几种化学试剂的作用 ①无水乙醇可溶解叶绿体中的色素。 ②二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分。 ③碳酸钙防止研磨过程中色素被破坏。 （2）实验成功的关键 ①叶片要新鲜、颜色要深绿，含有较多色素。 ②研磨要迅速、充分。使叶绿体完全破裂，提取较多的色素。 ③滤液细线要画得细、齐、直，这样可以防止色素带重叠。且要重复2～3次，以增加色素量，使色素带更加清晰。 ④滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。 （二）叶绿体的结构 1．形态：一般呈扁平的 或 。 2．结构：外表有 ，内部有许多 ，基粒与基粒之间充满 。 3．类囊体与色素分布 （1）类囊体是指组成 的一个个圆饼状的 。 （2）吸收光能的色素分布在 。 4．功能：是进行 的主要场所。 【典型例题1】：请回答下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的问题： (1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为________。 (2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的________来判断条带的色素种类。 (3)乙同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画线)插入层析液，几分钟后取出观察，发现滤纸条上无色素分带现象，而用同一滤液做实验的丙同学的滤纸条上却色素分带明显。乙同学 实验失败的原因可能是__________________________。 (4)若选用在缺Mg的营养液中长期培养的玉米叶片作实验材料，层析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是________________________________________________________________________ __________________________________。 (5)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶