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课 题 第六课(三）依法参与政治生活 总 课 时 数 1课时 课 型 新授课 授 课 时 间 教 材 分 析 本框包括“依法行使政治权利”和“维护国家安全”两目，主要讲了公民政治权利的含义、内容、行使政治权利的方式、注意事项；公民的政治义务和道德义务：维护国家安全的含义、意义、方式 重点：公民的政治权利的内容及其行使方式；维护国家安全的意义、及其方法 学 生 分 析 学生对内容上把握的应该问题不大，主要是在行动上落实较难，教师要注重这方面的教育，引导学生正确认识自己的权利与义务 教 学 策 略 自主学习、小组合作、教师点拨 教 学 资 源 书中事例、课外事例 板 书 设 计 三：依法参与政治生活 1、依法行使政治权利 2、维护国家安全 学 习 目 标 1、通过学习，了解我国公民享有的政治权利以及行使的途径和维护国家安全的政治义务。 2、通过学习，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。 学 生 行 为 教 师 行 为 一：（自主学习，小组合作）： 通读课文完成以下学习任务 什么叫公民的政治权利？ 说说：作为公民我们有哪些政治权利？在什么情况下行使？ 3、你对朝阳街堵车现象有何合理化建议？可通过什么方式提出你的建议？你这样做对国家、社会有何意义？ 4、如果你对学校的某些管理感到不满，要提出批评建议时应怎样正确行使？ 5、材料分析： 2002年，广西一名中学生上网浏览“世界杯”足球赛组委会的官方网站——美国“雅虎”网站。在点击中国队的资料时，他意外地发现网页上所展示的中国地图上，用橘黄色标示的中国领土不完整。他当即向“雅虎”网站的管理者发出电子邮件，严正指出其错误，并要求该网站马上修正错误。 ◎你平时看中国地图时，留心过地图的完整吗？ ◎地图的完整与否与国家的利益有什么关系？ ? 归纳：维护国家安全的含义及其意义分别是什么？ 如何树立维护国家安全的意识？ 二：展示质疑： 1、请将你们组的讨论结果与大家分享。 2、请将你们不理解或有分歧的问题提出来大家一起帮你解决。 三：知识测评(见课堂检测) 四：小结 导入新课： 你们有选举权和被选举权吗？为什么？ 那么除此以外我们就没有其他政治权利了吗？还有那些？今天我们就一起来学习。 （学习新课） 一:教师将学案发下，引导学生按学案进行学习 二：教师在学生自行学习时要关注学困生的学习状态，进行及时的提醒与帮助。 三：教师强调： 政治权利的：含义宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利， 2、公民依法享有广泛的政治权利。除了选举权和被选举权外还有建议权和监督权以及其他政治自由。 3、在什么情况下行使批评建议监督权。 4、对学生提出的建议要尽量给以肯定和鼓励。 5、学生对学校的不满，要注意教育引导，通过正当途径和手段接决。 强调公民在行使监督权等政治权利时要注意，一定要在法律允许的范围内正确行使。公民行使政治权利时，并不是毫无限制的，而要严格遵守法律规定。应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。 ? 6、维护国家安全是我们的政治义务。还有其他政治义，务如：维护国家统一、民族团结等。注意从国家安全的含义上理解维护国家安全的意义。 7、保守国家秘密是每个公民应尽的义务。泄露国家机密，要承担法律责任。公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告。公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利条件和协助。 8、注意对学生进行树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全的思想教育和法律义务教育。强调它是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是我们青少年热爱祖国的具体体现。 ? 四：组织测评 五：评价 小组自评为主 学 生 行 为 教 师 行 为 课 堂 教 学 反 思 本课的设计直接以“朝阳街的拥堵现象”和“有些学生对学校的某些管理的不满情况”为例进行讨论。这样，既贴近学生生活又针对学生的实际问题，能激发学生的学习兴趣，又能引导和帮助学生采取正确的手段和方式行使自己的权利，达到了很好的效果和目的。 在学习维护国家安全时应还是选用学生身边的例子比课本中的例子要好。另外，在组织教学过程中，对一些不发言、不参与的同学还是没有都顾及到。以后的教学中除多关注外，还应发挥小组长的作用，使他们都能参与到学习活动中来。 郝庄中学学教设计