研究性学习——中国科举文化.docVIP

研究性学习设计方案 研究课题名称： 中国科举文化 设计者姓名 所在学校 所教年级 高一 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 科举是一种离我们既远又近的考试制度，他是封建时代选拔人才的重要手段，它也已经走进历史，属于过去的时代，在当今中国不可能再恢复。但它又是抹之不去的历史记忆，我们无法否认这种制度曾经发挥过的作用，更加无法否认的是它对于文学的影响。充分认识并深入研究科举文化，在今天还有明显的现实意义。比如理解历代文学的产生背景，对于文人的影响等等。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 新的语文课程标准里面有这么一项：学习古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。由此可见，学习古代文学在语文学习中的地位有多重要。同时，任何一种文学形态都与一定的历史背景相关联。作为封建时代选拔人才的重要手段——科举制度，深深地影响着各个朝代的作品。因此，了解中国科举文化，也就能够在一定程度上了解文学作品的产生背景，从而更深入地了解作品。 3、课题介绍 科举制度不仅仅是一种考试制度，它深深地影响了我过的文化，特别是在文学方面。本课题通过让学生了解科举制度以及其发展历程，要求学生对其作用和影响做一些探讨，从中获得有关古代的文化知识。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 经过了三年的初中生活，高一级学生的心理特征明显呈现出与初中学生不同的特征。他们已经独步摆脱幼稚和依赖性，心理已经逐步趋于成熟，并且已经会独立思考一些问题，独立分析能力也有所提高。也开始学会了对一些社会现象进行评判，会有自己的见解。对别人的语言和行为不再盲从。同时，他们也已经具备了查找资料的能力，并会使用网络来扩展自己的知识面，乐于与同学、老师进行交流，渴望成功。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 1、课题研究所要解决的问题是：通过了解科举制度的发展历程，了解其在各个朝代的不同点，以及对各种文学形态的影响，使学生对其有个初步的了解。 2、课题研究的内容主要有：科举制度的发展历程，对文人的影响，对文学的影响。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 各小组都形成一份研究性报告，并制作一个幻灯片进行补充，在开题的前期、中期和结束后要求每个学生提交一份学习活动体会，在整个活动结束后，每个学生将获得一份由老师和组员形成的综合评价。 六、资源准备 1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 2、向学生提供关于制作幻灯片的基本知识。 3、为学生介绍科举制度大致的发展历程。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、让学生初步接触、讨论问题。 2、了解本次活动的学习目的。 1、组织学生就课题谈自己的感受，提出感兴趣的问题。 2、利用幻灯片介绍本次学习活动的步骤与方法 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 提出科举作为讨论的主题，让学生畅谈对其了解。 1、组织学生讨论 2、与学生一起进行对课题的筛选，确定课题 3课时 成立课题组 1、学生根据自己的喜好确定自己的选题，并根据其选题形成小组。 2、由学生自行组成学习小组，并推选出组长，制定出合作学习的评价量规。 3、根据各自的选题，进行小组分工。 1、在征求学生意见的前提下，对各个小组的成员进行微调，以便小组的成员进行互补。 2、制定合作学习规则的范本提供给学生。 3、组织、知道学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，提出对科举的问题和将要进行查找的资料进行罗列。 1、设计“科举制度及其影响”的模板，为学生开展研究提供指引。 设计幻灯片展示模板，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段：课题实施阶段 1、收集资料活动。本活动采取的形式多样：主要以上网下载和上图书馆查阅。 2、和对这方面有研究的老师交谈，主要采取面对面交谈的形式，学生提出问题，老师解答。 3、小组成员之间进行讨论，得出结论，并将各项资料进行总结和整合。 4、撰写学习活动报告和制作幻灯片。 1、为学生联系相关老师，对学生预备熬的问题进行适