研究性学习专题狼.pptVIP

* * 专题《狼》 研究性学习 文学作品中狼的形象: 《母狼的智慧》——毕淑敏 《野? 狼》——聂还贵 大声朗读课文，思考文中的母狼是怎样的形象?请结合文章相关语句来说说。 阅读《母狼的智慧》，整体感知： 拓展延伸： 假如你是那位老猎人，你会怎样处理这两只小狼，为什么？说说你的想法。 认真默读选文，完成填空： 阅读《野狼》,整体感知: 我认为，这是一只 的狼，因为 。 （从原文中寻找依据） 根据上下文，发挥想像，设想一下当时狼被“我”打中时的心理，用形象、生动的语言加以描述。 （不超过60字，写在选文反面） 想象拓展: 材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。 材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。 材料三：1907年美国开巴高原一片葱茏，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。 材料四：由于人类的滥捕滥杀，1875年南极狼在福克兰群岛灭绝，1911年白狼在纽芬兰岛灭绝，1917年佛罗里达狼在北美灭绝，1920年新墨西哥狼灭绝，1948年袋狼在大洋洲灭绝，1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝…… 能力迁移： 结合课堂学习及下列四则材料，谈谈你对狼的认识。 狼本性凶残，食肉； 如果不是因为饥饿,生病,被逼无奈，一般不会主动攻击人； 它是食物链中重要的一环，如果没有狼，食物链必然断裂； 目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。 小结: 善待生灵 和谐共存 作业：（任选一个） 根据今天课上所学和老师推荐的阅读篇目,书写你眼中的狼，题目自拟，形式不限 题目可根据写作内容自定，也可以参考如下题目：《说狼》、《??地区少年儿童对于狼的认识的调查》、《狼仇恨与狼崇拜》、《从成语等材料看对狼的认识的差异》、《谈谈狼和其他野生动物的生存关系》 *