语文研究性学习——鼎湖山和七星岩石刻研究.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能： 过程与方法：情感态度与价值观：者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）论文、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、呈现石刻作品的照片，激发学生学习兴趣。 2、组织学生就问题谈感受，提问题。 3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 1、组织学生讨论。 2 、与学生一起研究的课题。 5课时 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、组织学生到市、区文史室和书法协会采访。 2、给学生一些明确的考察要求，提醒学生安全第一，客观原因拍不了的就不拍。 3、给学生一些考察重点提示。 4、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 5、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，保证活动的顺利进行。 3个月 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 学生的通过研究，培养了收集资料和分析研究的能力，了解了“家门口”丰厚的文化底蕴，提升了美学欣赏能力，增强了合作、沟通的能力，取得了良好的效果。整个过程认真、负责，细致、严谨地进行研究，是一次很好的训练，为学生以后开展研究准备了经验。但是，在研究石刻作品的历史背景上，可提供的资料不多，有点敷衍了事。以后可让学生进行更多的家乡文化研究，走的更远，了解更深一点。