【精品】沪科版物理九年级13.3《连接串联电路和并联电路》WORD教案3.docVIP

第三节 连接串联电路和并联电路 教案 教学目标 1知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。 2 会根据要求设计简单的串、并联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路 3在解决问题的过程中，学会与同学交流与合作。 重点、难点： 重点是认识串、并联电路，会画串、并联电路；难点是根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。 教学准备： 演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线 学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线 教学设计： 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 教师展示串、并联电路实物连接图。（教材插图） 1提出问题：在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下这两种连接方式各有什么特点？ 2组织学生讨论、归纳总结。 3教师检查各组讨论结果，进行归纳。然后引出串、并联电路的初步概念。 串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路 并联：把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路 （板书课题，引入新课） 观察 思考 回答 识记 思考 充分让学生发表自己的见解 4让学生根据展示的实物连接图画出其相应电路图。教师巡视指导。 5教师选三个有代表性的电路图，进行讲评，并示范正确画法，强调注意事项。 6教师指导学生根据所画电路图连接实物图，教师巡视指导。 7教师示范连接电路图，并强调注意事项：连接过程中开关要断开；连接时，要按照一定的顺序；注意避免电源短路。特别是对并联电路要重点讲解、示范 8 提出问题：哪种电路电流只有一条路径？哪种电路电流有多条路径？ 观察 作图 认真听讲 辨别 认真观察 思考 归纳 教师要做好示范，及时矫正出现的错误 实验探究：连接串联和并联电路 1 实验探究的目的：用你想到的各种连接方式把灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的方式控制电灯泡的工作。 2 组织学生分组讨论，进行实验。 先让学生画电路图，然后在连接实际电路。 3 教师把学生设计的可行电路图进行汇总，分成三类： 第一类：1只开关同时控制两盏电灯的通断。 第二类：电路中有两只开关，每只开关控制一盏灯的通断而不影响另一盏灯的通断。 第三类：其他设计电路。 第一类和第二类电路图如图084所示。 4组织学生讨论回答教材“交流与讨论”问题。引导学生总结串、并联电路特点。 串联电路特点：电流路径只有一条，开关只需一个，开关的作用与位置无关。 并联电路特点：电流路径有多条，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路，用电器可以独立工作，互不影响。 5教师投影教室的照明灯泡连接方式，让学生先判断连接方式，再画出其相应电路图。 思考 讨论 画图 连接 思考 回答 归纳 要让每个学生都有动手的机会 出示目标，让学生小结 依据目标小结 巩固练习： 完成《同步学习与探究》P73—74开放性作业 完成练习，反馈矫正 作业：课后练习 板书设计： 第三节 连接串联电路和并联电路 一 、串联电路 二 、串、并联电路的特点 并联电路 教学反思： 教学参考： 1 电路连接的基本方式是串联电路和并联电路，复杂的是混联电路。有的电路串联中并联，如图085所示；有的电路并联中有串联，如图086所示，从而构成复杂电路。只要我们掌握了简单的识别，就能分辨一些复杂的电路。 2 识别电路的常见方法： 元件连接法：分析电路中各元件的连接方式，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并联。 电流法：凡是同一电流所流经的所有元件，电路无分支，则一定是串联。如果电路出现分支，电流从正极流出后有“分”、有“合”，“并排”流过各支路上的元件，再回到电源负极，则各支路上的元件是并联。 元件开路法：去掉电路中一元件出现断路是串联；去掉电路中某一元件，其他仍能正常工作则是并联。 3 本节小结 连接方式 项目 串 联 电 路 并 联 电 路 定 义 把元件逐个顺次连接起来 把元件并列地连接起来 电流流动特点 电流只有一条通路 电流有多条通路 元件连接特点 逐个顺次连接 并列的连接在电路上 开关作用 控制整个电路 干路开关控制整个电路；只路开关控制本只路的通断 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案 图084