【精品】冀教版数学八上13.3《一元一次不等式》(第一课时)教案.docVIP

13.3一元一次不等式 教学目标： 知识与技能：理解不等式的解、不等式的解集、解不等式、一元一次不等式等有关概念，能够将不等式的解集在数轴上表示出来，会解简单的一元一次不等式。 过程与方法：经历由方程的有关知识类比学习不等式的有关知识，体会类比思想。 情感态度、价值观：通过一元一次不等式的学习，提高学生的自主学习能力，激发学生的探究兴趣。. 教材分析： 本节教材首先介绍了不等式的有关概念；之后给出了不等式的解集在数轴上的表示；最后引出一元一次不等式的概念及其解法。对于不等式的有关概念、不等式的解集在数轴上的表示，难度不大，可以采用通过教师出示思考题，学生自主学习、互相交流、解决问题的方式处理，从而提高课堂教学效率。关于一元一次不等式的解法，在上一课时已经学习基本的解法，但学生运用起来还会有一定的困难，可以采用学生尝试解决、师生交流、总结方法、巩固运用等环节予以解决。 教学重点： 1、不等式的解集在数轴上的表示[ 2、一元一次不等式的解法 教学难点： 一元一次不等式的解法 教学流程： 一、直接引入 我们以前学习了一元一次方程，今天我们来学习一元一次不等式。 二、探究新知 （一）不等式的有关概念 1、出示自学目标，学生自主解决。 利用八分钟时间自学教材8页至9页例1之上，重点看不等式的解集如何在数轴上表示这一部分，解决下列思考题： （1）什么叫做不等式的解？说出不等式2x－4的一个解。 （2）什么叫做不等式的解集不等式2x－4的解集是什么？ （3）什么叫解不等式？请解不等式－2x7。 （4）将不等式的解集在数轴上表示时，向左画表示什么？向右画表示什么？实心圆点表示什么？空心圆圈表示什么？请将x4.5，x≤－2在数轴上表示出来。 （5）什么叫做一元一次不等式？2x－y2是吗？a1是吗 2、小组合作探究。 3、师生交流。 重点指导：不等式的解集在数轴上表示时：大于向右画，小于向左画，有等于画实心，无等于画空心。 4、运用新知。（找生板演） 把下列不等式的解集在数轴上表示出来： （1）x≥－3 （2）x （二）一元一次等式的解法 师介绍解一元一次不等式，实质上就是上一节课我们学习的运用不等式的基本性质，将不等式化成xa或xa的形式。 1、移项 （1）找生解不等式x＋3－2。 （2）师介绍移项知识 教师强调：①移项要变号；②一般将含有未知数的项移到不等式的左边，常数项移到不等式的右边。 （3）应用练习：2xx＋2;9x8x＋1. 2、系数化为1 （1）找生解不等式x－3；－10x－5。 （2）师生归纳系数化为1的技巧。 解axb或axb时， [ （3）应用练习：－2x;x－2. 3、综合应用 （1）找生解不等式6x4x－2 （2）师生归纳解不等式的一般步骤：先移项、合并同类项，再化系数为1。 （3）应用练习：＋1?x. 三、当堂检测 基础训练： 解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来 （1）2x＋26; (2) －3x; (3) x＋5－x; (4) 能力测试： 解不等式≤ 五、回顾总结 学生谈本节课的收获，教师进行强调。 课后反思 本节教学设计有以下两方面的特点： 一、调动学生自主学习，提高课堂教学效率。 对于不等式的有关概念，内容多，难度低，所以让学生通过先自学完成思考题、再小组讨论、最后师生交流等方法，提高了课堂教学效率，同时学生的自主学习能力得到培养。 二、分步实施，循序渐进，面向全体学生。 对于一元一次不等式的解法，对于学优生并不难，但对于中等生和学困生难度就较大。本部分内容的教学采用移项、系数化为1、综合运用分步实施的方法，每一步先让学生尝试解决，然后师生探究方法，再进行巩固练习，这样处理，对于中等生和学困生掌握不等式的解法是十分有利的，对于落实“面向全体学生”这一理念是十分必要的。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案 x＋3 －2 x＋3－3 －2－3 x －5 x＋3 －2 x －2－3 x －5 axb x axb x （系数大于0，不等号方向不变） 当a0时 当a0时 axb x axb x （系数小于0，不等号方向要改变） 当a0时 当a0时