【精品】新人教A版高中数学（必修5）2.3《等差数列的前n项和》说课教案2篇.docVIP

《等差数列的前n项和》说课提纲 河北肥乡第一中学 常天永 各位专家、老师大家好，今天我说课的题目是《等差数列的前n项和》，内容选自人教A版普通高中课程标准实验教科书《数学》必修5第二章第三节。本节共分两个课时。我说课的内容是第一课时。下面我将从背景分析、教学目标、方法手段、教学过程及教学评价五个方面来阐述我对这节课的教学认识。 一、背景分析 1．在教材中的地位与作用 等差数列前n项和是进一步学习数列、微积分的基础，与数学课程的其它内容（函数、三角、不等式等）有着密切的联系。 2．重点、难点 重点：等差数列前n项和公式的理解、推导、应用及它与二次函数之间的联系。 难点：等差数列前n项和公式推导思路的获得。 3．学生的知识与能力 学生已经学习了等差数列的通项公式和性质等有关内容。 学生经过初高中的数学学习，已具有一定的自主探究能力，从特殊到一般的类比推理能力，但学生对于倒序求和的思想还初次见到,要着重引导。 二、教学目标 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感与价值观 三、方法手段 1.教学方法 2.学法指导 3.教学媒体 四、教学程序设计 分为五个阶段：①复习巩固；②情景导入；③新知探究；④应用探究；⑤课堂小结、作业。具体过程如下： 五、评价设计 1、本节课在“等差数列前n项和公式”的猜想与推导过程中，充分利用类比推理，使学生体会这种从特殊到一般的推理过程，过程中让学生积极参与、相互交流与合作，让学生感受到参与快乐与收获成果的喜悦。同时在公式的应用过程中让学生体会构造方程与解方程的思想。 2、在教学中始终本着“教师是课堂教学的组织者，引导者、合作者”的原则，让学生通过观察思考类比、自主探究、合作交流从而收获新知识。 3、在教学中充分的培养学生的观察能力，分析能力、推理能力及应用能力 等差数列的前n项和 河北肥乡第一中学 常天永 各位专家、老师大家好，今天我说课的题目是《等差数列的前n项和》，内容选自人教A版普通高中课程标准实验教科书《数学》必修5第二章第三节。本节共分两个课时。我说课的内容是第一课时。下面我将从背景分析、教学目标、方法手段、教学过程及教学评价五个方面来阐述我对这节课的教学认识。 一、背景分析 1．在教材中的地位与作用 等差数列前n项和是进一步学习数列、微积分的基础，与数学课程的其它内容（函数、三角、不等式等）有着密切的联系。 2．重点、难点 重点：等差数列前n项和公式的理解、推导、应用及它与二次函数之间的联系。 难点：等差数列前n项和公式推导思路的获得。 3．学生的知识与能力 学生已经学习了等差数列的通项公式和性质等有关内容。 学生经过初高中的数学学习，已具有一定的自主探究能力，从特殊到一般的类比推理能力，但学生对于倒序求和的思想还初次见到,要着重引导。 二、教学目标 从以上的分析考虑，“以知识为载体、注重学生的能力、良好的意志品质及合作学习的精神培养”是本教学设计中要贯穿始终的一个重要教学理念，为此本课的教学目标设定如下： 1、知识与技能 （1）理解等差数列前n项和的定义以及等差数列前n项和公式推导的过程，并理解推导此公式的方法——倒序相加法，记忆公式的两种形式； （2）用方程思想认识等差数列前n项和的公式，利用公式求；等差数列前n项和的两个公式涉及五个量，已知其中三个量求另两个量； （3）会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题. 2、过程与方法 （1）通过对历史上有名的高斯求和的介绍，引导学生发现等差数列的第k项与倒数第k项的和等于首项与末项的和这个规律，然后体验从特殊到一般的研究方法。通过公式的探索、发现，在知识发生、发展以及形成过程中培养学生观察、联想、归纳、分析、综合和逻辑推理的能力。 （2）通过公式的推导过程，展现数学中的对称美；通过有关内容在实际生活中的应用，使学生再一次感受数学源于生活，又服务于生活的实用性，引导学生要善于观察生活，从生活中发现问题，并运用数学知识和方法科学地解决问题. 3、情感与价值观 (1)通过对数列知识的进一步学习，不断培养学生自主学习、合作交流、善于反思、勤于总结的科学态度和锲而不舍的钻研精神，提高参与意识和合作精神； （2）通过生动具体的现实问题，激发学生探究的兴趣和欲望，树立学生求真的勇气和自信心，产生热爱数学的情感,形成学数学、用数学的思维和意识，培养学好数学的信心，体验在学习中获得成功的成就感，为远大的志向而不懈奋斗。 三、方法手段 1.教学方法 采用自主观察，合作探究的教学模式进行教学. 教学中注重引导学生观察与思考,总结与发现，培养学生发现规律的能力。 2.学法指导 在教学过程中，我将指导学生主动观察、主动思考、亲自动手、自我发现等学习能力，增强学生的综合素质，从而达到较为理想的教学终极目标 3.教学媒体 （1）常规媒体（黑板