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乙醛 醛类
●教学目标
1. 使学生了解乙醛的物理性质和用途,掌握乙醛与氢气的加成反应和乙醛的氧化反应;
2.使学生了解醛类及甲醛的性质和用途;
3.培养学生的观察能力、类推思维能力及归纳思维能力;
4.通过乙醛化学性质的分析,类推醛类的化学性质,对学生进行“由特殊到普遍,由普遍到特殊”的辩证法的思想教育。
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●教学重点
乙醛的加成反应和氧化反应。
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●教学难点
1.乙醛的加成反应和氧化反应;
2.有机化学反应中氧化反应和还原反应的概念。
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●课时安排
二课时
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●教学方法
1.通过乙醛分子的比例模型及乙醛的实物展示,学习乙醛的分子结构及物理性质;
2.采用对比分析、演示实验、边讲边实验,并适时设疑,进行启发引导的方法学习乙醛的化学性质;
3.通过对乙醛化学性质的分析,类推醛类的化学性质。
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●教学用具
投影仪、乙醛分子的比例模型;
乙醛、2%的AgNO3溶液、2%的氨水、10%的氢氧化钠溶液、2%的CuSO4溶液、自来水;
试管、酒精灯、试管夹、烧杯。
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●教学过程
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第一课时
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[师]在第二节我们学习了乙醇和醇类的性质,醇类发生催化氧化的条件是什么?
[生]①银或铜作催化剂,加热。
②羟基所连碳原子上有氢原子。
[师]很正确。请大家根据醇类催化氧化反应的原理,写出以下反应的化学方程式:
[投影显示]
[指定学生板演示]
[过渡]以上两种产物都是醇催化氧化的产物,但却属于两类有机物,一类是醛,一类是酮。乙醇发生催化氧化的产物就是乙醛。我们这节课来学习乙醛和醛类的性质。
[板书]第五节 乙醛 醛类(一)
一、乙醛
1.分子结构
[师]展示乙醛分子的比例模型,并让学生根据乙醇催化氧化反应的本质,写出乙醛的分子式、结构式、结构简式及官能团。
[一个学生在黑板上写,其他学生写在练习本上]
[学生板演,教师巡视]
分子式:C2H4O
[师]乙醛的结构简式还可以写成CH3CHO,醛基也可以写成—CHO,但不能写成—COH。
[师]写出—CHO的电子式。
[师]醛基是一个中性基团,本身未失e-,也未得到e-,因此乙的写法正确。甲误以为“—”应表示一对共用电子对。
[师]展示乙醛样品,让学生闻其气味,并观察其颜色、状态,结合教材164页相关内容叙述乙醛的重要物理性质。
[板书]2.物理性质
[生]乙醛是无色、具有刺激性气味的液体,密度比水小,沸点是20.8℃,易挥发,易燃烧,能跟水、乙醇、氯仿等互溶。
[师]官能团决定物质的化学性质,乙醛的化学性质是由醛基决定的。请同学们分析醛基的结构,推测其在化学反应中的断裂方式。
[生]C==O键和C—H键都有极性,都可能断裂。
[师]下面我们通过乙醛的化学性质来验证同学们的推断是否正确。
[板书]3.化学性质
[师]C==O键和C==C键断键时有类似的地方,说明乙醛可以发生什么类型的反应?
[生]加成反应。
[师]请同学们根据加成反应的概念写出CH3CHO和H2加成
[师]指出:此反应在Ni作催化剂、加热的条件下才能进行。
[板书](1)加成反应
[师]说明:①醛基与H2的加成是在分子中引入—OH的一种方法。②工业上并不用此法合成乙醇。
[设疑]乙醇在一定条件下被催化氧化为乙醛,实质是脱去两个氢原子,我们称之为氧化反应。而乙醛与H2的加成是乙醇催化氧化的相反过程,与氧化反应相对应,此反应还应属于什么反应类型?
[生]还原反应。
[师]在有机化学反应中,通常把有机物分子中加入氢原子或失去氧原子的反应,叫做还原反应,如乙醛和H2的加成。把有机物分子中加入氧原子或失去氢原子的反应,叫做氧化反应。如乙醇的催化氧化。
[师]说明:有机化学反应中的氧化反应、还原反应是针对有机物划分的。实际上都是氧化还原反应,氧化反应和还原反应总是同时进行,相互依存的,不能独立存在。只不过有机化学反应中的氧化反应是有机物被氧化,无机物被还原;还原反应中是有机物被还原,无机物被氧化罢了。
[设疑]乙醛可以被还原为乙醇,能否被氧化呢?请同学们根据乙醛分子式中碳的平均化合价进行分析、讨论。
[生]由CH3CHO变为CH3CH2OH,碳的平均化合价从-1价降到-2价,CH3CHO被还原。由于CH3CHO中碳的平均化合价为-1价,而碳的最高价态为+4价,因此乙醛还可以被氧化,发生氧化反应。
[板书](2)氧化反应
[师]在一定温度和催化剂存在的条件下,乙醛能被空气中的氧气氧化成乙酸。工业上可以利用此反应制取乙酸。
[板书]a.催化氧化
[师]根据乙醛的物理性质,说明它还可以燃
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