4页

制程检验程序试题(电线和制程IPQC).docx

品保部《制程检验管理程序》文件培训试题部门：岗位：姓名：得分：一、填空题： 1制程检验的依据是：SOP、工程图面、样品及相关检验程序和检验规范 5M1E :人员、机器、材料、方法、量测、环境 IPQC制程检验的内容：首件及材料的确认、制程的稽核、巡回检查 4 .开路、短路、错位、耐压、材料错误、 HSF超标、无法直接使用，数量短装、严重外观、结构不良等，《制程检验管理程序》的定义称为：致命缺点首件检验时机：开始生产时、更换线别时、更换产品规格时、更换模、治具时，工程变更时，人员变更时，环境变更时。 IPQC根据哪些资料检查:外观限度样本、测试点检样品、相关量测检验用治具、工具及仪器、工程面、零件技术图面《环境管理物质管理标准》 BOM、包装规范、SOP检查基准书、样品承认书。且这些资料为最新版。〈〈环境管理物质管理标准》品保部的权责：负责对现场监督其正规作业，抽样检验并记录，并对制程环 — 境物质管理方面进行抽测，异常反馈及追踪确认。 IPQC巡回检验依产品/零件工程图面、BOM、包装规范、SOP、检验规范、外观限度样本对生产制程中每个工序、每种材料、半成品、成品之品质重点进行检验端子的保持力各金片的咼度检验每 2小时检验一次，每次检验 5PCS并记录于：端子拉拔力量测记录表和水晶头铆压检验记录表中在巡回检验过程中，产品不良率大于 3时，IPQC开立品质异常处理单外理。并隔离相对应的产品，依会签决议之方式进行处理。取样时需依产品不同穴号、料号及模号进行。制程各工序返修的产品，需统一收集至固定的返修工站返修。返修后的产品需特别标示，鼻一时间投放，IPQC需对返修工序做特别管制和确认后，并协助指导作业人员进行返修。制程IPQC对生产机台取样进行相应的产品送环保测试（每天每台机 1次），确认机器设备是否符合环保要求。制程IPQC对镀炉内的焊锡依照《辅助材料及工具 HSF测试管理办法》执行，防止使用过程中产生变异而出现环境物质异常。在制程中发现有环境管理物质不合格时，应要求生产单位立即停止生产，并对不合格品进行标示、隔 - 离，以防止合格产品被污染。同时在 3小时内通知环境物质管理代表进行裁决，环境管理物质产品超标的产品一律作报废处理。制程检验过程之相关标示依《产品鉴别与追溯管理程序》执行。制程中使用的水品料必须

收藏|
评分：0|
点击：0|
金币：200|
guoxiachuanyue

2020-10-30

9页

《硅和硅酸盐工业》检测试卷.pdf

高一化学第七章《硅和硅酸盐工业》检测试卷班级：姓名：学号：成绩参考原子量： C-12 ，O-16，H-1，Si-28, Ca-40, Fe-56, Na-23, S-32 一、选择题 ( 每小题 3 分，共 48 分，每小题只有一个选项符合题意 ) [ ]1 ．下列各组物质中不起反应的是 A．SiO2 与纯碱共熔 B ．CO2通入 Na2SiO 溶液 3 C．SiO2 与大理石共熔 D．SiO2 和浓 H2SO 共热 4 [ ]2 ．二氧化硅比二氧化碳熔点高得多的原因是 A．二氧化硅比二氧化碳的键能大 B．二氧化硅是原子晶体，二氧化碳是分子晶体 C．二氧化硅比二氧化碳式量大 D ．二氧化硅比二氧化碳分子间作用大 [ ]3 ．关于硅的化学性质的叙述中，正确的是 A．常温时不和任何酸反应 B ．常温时硅与卤素单质均不反应 C．单质硅比金刚石熔点低 D ．单质硅比碳的非金属性强 [ ]4 ．用一种试剂证明生石灰中含有石灰石和石英，下列试剂适宜的是 A．盐酸 B ．硫酸 C ．NaOH溶液 D. 氯化钠溶液 [ ]5 ．将 45g SiO2 与 75gCaCO3 共热，生成 CO2的质量为 A．54g B ．45g C ．33g D ．39.6g [ ]6 ．在下列溶液中通入 CO2至过量

收藏|
评分：0|
点击：0|
金币：129|
Lxq3610

2020-10-30

15页

“探究水沸腾现象”实验教案设计.pdf

“探究水的沸腾现象”实验教学设计实验简析本实验的核心是：引导学生探究水的沸腾现象，逐步提高学生对信息的收集与处理能力，进而会运用探究所得解决实际问题。总体构思本实验的探究活动，采取“提出问题──学生猜想、实验探究──归纳总结的模式，使学生在“设计、操作──观察、思考──讨论、交流”的过程中获取新知。设计理念科学探究是科学学习的中心环节，在教学过程中，通过实验探究使学生对沸腾现象形成一个清晰的认识，并在这一认识过程中，逐步学会通过实验探究解决问题的方法。题探究水的沸腾现象三维目标 ●知识与技能 1、了解水沸腾时的特点。 2、会运用沸腾规律解释自然界或生活中的一些简单的现象。 ●过程与方法通过实验探究了解水沸腾时的特点，经历试验探究的基本过程，了解科学探究的基本环节。 ●情感、态度与价值观 1、生活现象和自然现象与物质的沸点联系起来，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理。 2、通过观察实验，培养学生学习物理的兴趣，运用物理知识造福人类的意识。重点实验探究水沸腾的规律。难点实验信息的收集与处理。器材