附件：关于举办全国名教育家窦桂梅主题教学rsquo;思想研.docVIP

附件： 中国老科学技术工作者协会教育分会 关 于 举 办 全国著名教育家窦桂梅“主题教学”思想研讨会的通知 各相关单位： 为了贯彻《国家中长期教育发展与改革规划纲要》提出的“以能力为重，改革教学内容方法，创新人才培养模式”，提倡“学思结合、知行统一、因材施教”的教学理念，提高教师的课堂教学水平。以窦桂梅校长为首的清华大学附属小学的教学和科研团队，历经30年的实践探索，“小学语文主题教学实践研究”荣获首届基础教育2014年教育部组织的最高级别——国家级教学成果一等奖。为交流和展示清华附小“主题教学”成果，推动广大教师研究课堂教学，培养青年骨干教师，中国老科学技术工作者协会教育分会在遵义市举办 全国著名教育家窦桂梅“主题教学”思想研讨会 。这次有窦桂梅校长亲自带领清华大学附属小学的教学和科研团队来展示清华附小“主题教学”成果。 一、活动安排 时间 内容 年级 主讲人 时间 4月11日上午 9:00-12:00 课堂展示及互动 课题：等号再认识 五年级 汤卫红 1小时30分钟 课堂展示及互动 课题：换个角度看问题 二年级 许淑一 1小时30分钟 4月11日下午 14:30-17:30 课堂展示及互动 课题：数字的用处 六年级 王丽星 1小时30分钟 课堂展示及互动 课题：7号梦工厂 三年级 李春红 1小时30分钟 4月12日上午 9:00-12:00 课堂展示 课题：大脚丫跳芭蕾 六年级 窦桂梅校长 1小时30分钟 报告：“主题教学”撬动学校变革，和老师互动。 1小时30分钟 二、参会对象 市、区（县）小学教育的相关领导及小学语文、数学、音乐教研员、小学校长、副校长、教务主任，语文、数学、音乐学科教师等。 三、时间、地点 时间： 2015年4月11日—12日 10日全天报到 地点： 贵州省遵义市 (会前一周发报到地点) 会议结束后下发本次培训学时证书，建议分管单位把这次培训学时计入继续教育学时 四、报名说明 会议费：380元/人（含资料费、专家费、场地等）；食宿可协助安排，费用自理。 五、联系方式 电 话： 010- 传 真： 010-邮 箱： 1719888431@ 联 系 人： 张硕附件一：关于“主题教学” 附件二：授课教师简介 附件三：报名表回执 中国老科学技术工作者协会教育分会 2015年3月1日 附件一：关于“主题教学” “主题教学”最初来自窦桂梅校长的“三个超越”，即“基于教材，超越教材”、“立足课堂，超越课堂”、“尊重教师，超越教师”的实践，目的是想解决教学效率与质量问题。经过多年的实践，“三个超越”成长为一个相对完整的体系。学校教研团队探索课堂形态的重建，形成目标、内容、实施、评价“四位一体”的主题教学实践模式。具体来说，就是明确指向语文素养与核心价值观的教学目标，重构语文课程内容，实施“长、短、微”课时设置，建立多元评价体系。 “主题教学”中的主题是什么？清华附小窦桂梅研究团队认为，主题是围绕小学阶段儿童发展特点及生活经验、语言习得规律、优秀文化等确定的核心词句，以及表现出的立体的、动态的“意义”群。通俗地说，主题既是打鱼的网，是教学的工具、手段和组织方式、是思维方式，也是“鱼”本身，是学生的精神“钙质”。窦桂梅校长曾举例说，“主题”是从教材本身来说的，不同于以往的思想教育主题，知识主题，写作主题，而是在教材中努力寻找和挖掘文化主题或是哲学主题，是教材的灵魂，是教材的“眼线”。 主题教学实践模式，就是通过“主题”教学,打破以往孤立割裂的学习范式，让语文教学紧紧地统一在主题创设的情境中，从整体上着重于人性的开发与启蒙，认识生命个体的尊严、价值与美好，建立人与世界和谐美好的关系，培育对生命的尊重、对审美的追求。在语文主题教学中，主题是围绕小学阶段儿童发展特点及生活经验、语言习得规律、优秀文化等确定的核心词句以及表现出的相互辉映、立体的、动态的“意义”群，主题与儿童的生命成长编织起来，生发语文教育的意义。 “主题教学”以“语文立人”为导向，以指向儿童“语言、精神、思维”成长的核心主题为依托，整合语文学科课程目标、重构课程内容、创新教学模式，从一定程度上解决了小学语文学科工具性与人文性割裂、教学内容支离破碎、教学目标不清、教学方式僵化等问题，有助于整体提升学生语文素养，切实减轻儿童过重的学习负担，为学生打下学习和精神的底子，为儿童聪慧与