应用电子技术专业项.docVIP

应用电子技术专业项目 建 设 方 案 安徽机电职业技术学院 二○一二年十二月 目 录 一、行业背景与建设基础 1 (一) 行业背景 1 (二) 建设基础 2 二、建设目标 3 (一) 建设思路 3 (二) 建设目标 3 三、建设内容 8 (一) 校企合作专业建设运行机制创新，推进校企对接 8 (二) 探索系统培养 10 (三) 加强校内外实训基地建设，强化实践育人 13 (四) 转变培养方式 16 (五) 加强师资队伍建设，建设教学团队 25 (六) 实施第三方评价 27 (七) 社会服务能力建设 30 (八) 专业群建设 31 四、保障措施 35 (一) 组织保障 35 (二) 政策保障 35 (三) 构建行业企业参与的人才培养质量监控体系 36 五、预期成果与项目建设绩效指标 36 (一) 预期成果 36 (二) 项目建设绩效指标 38 六、两年建设经费全额预算及年度执行计划 45 应用电子技术专业及专业群建设方案 一、行业背景与建设基础 (一) 行业背景 1. 行业背景 随着经济的全球化发展和我国综合国力的不断提高，未来，电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业温家宝总理主持召开三次新兴战略性产业发展座谈会，提出发展新能源、节能环保、电动汽车、新材料、新医药、生物育种和信息产业等七个战略性新兴产业。电子信息产业几乎涉及各个领域。2010年安徽省经济和信息化委员会发挥区位优势 推进产业集聚十二五是安徽省电子信息产业成长为新兴支柱产业的关键发展期，按照国家电子信息产业“十二五”规划要求，安徽省电子信息产业发展任务。在信息家电领域，以合肥、芜湖等地龙头信息家电企业为带动在汽车电子领域，围绕安徽省自主品牌汽车对汽车电子产品的应用需求以皖江城市带承接产业转移示范区建设为载体，加大电子信息产业高端环节。电子信息产业将着力推进皖江城市和以合肥为中心电子信息产业密集区建设，突出打造信息家电产业基地等10大特色产业基地。电子业0万人皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合试验区和国家技术创新工程试点省形成了。专任教师“双师”比例达0%，学院高度重视专业教师的引进和培养设有皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合试验区和国家技术创新工程试点省改革；探索建立厂中校皖江城市带承接产业转移示范区校企一体、产学互动、能力为本名兼职教师承担的专业课学时比例达到50%成为高技能人才的培养基地，并在全国相关专业起示范作用与企业(行业)共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业(行业)岗位技能要求对接社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。大力开展学生技能竞赛大力开展学生技能(设计、作品)竞赛(展示)活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新。共享型教学资源库共享型教学资源库的主要内容包括：专业网络课程电子产品制作项目实例库等。师资队伍建设一支素质优良、结构合理、具有开拓创新精神的高水平师资队伍。名；安排名专任教师赴企业工作6个月以上；聘请名生产一线技术骨干任兼职教师。到201年双师素质教师达到%。建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，对毕业生毕业后五年的发展进行持续追踪。专业建成农村劳动力转移、企业员工、再就业培训基地专业建设成为地区的电子技能鉴定中心与行业协会或业内领军企业合作，加快实训环境建设，继续开发具有水准的行业资格认证证书，为社会提供电子行业的职业技能鉴定平台。通过本项目的建设，深化教育教学改革、创新人才培养模式，形成专业领域人才培养特色，为企业一线培养大批高素质技术专业领域型人才；师资队伍；深化和拓宽研究内容，将研究成果转化为生产力经济社会发展服务，在我国高等职业教育领域发挥示范作用。专业建设成中小企业技术支持中心辐射并带动欠发达地区职业院校同类专业发展办学企完成借助企业的资源优势，开展高质量的实践教学，提高人才培养的质量制定会规则，形成工作制度人才共育、过程共管、成果共享、责任共担使具有双师素质专业教师比例达到%，兼职教师承担的专业课学时比例达到50%和激励教师主动为企业和社会服务，开展技术研发，促进科技成果转化，实现互利共赢表1 校企合作机制建设一览表 序 号 项目名称 建 设 目 标 建设经费(万元) 中央财政 省财政 自筹 行业企业 小计 12