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《软件工程》（本）考试大纲 第一部分 课程性质及课程设置的目的和要求 一、 课程性质、地位与设置目的 《》是培养学生实践动手能力的一门重要专业课程本课程的主要任务是介绍通过本课程的学习，学习者不但能够掌握，更重要的是培养学习者学习者在学习过程中通过大量的和相关练习，掌握，从而二、课程基本要求 通过本课程的学习，能够使学生较全面地掌握，使学生初步解，掌握。由于涉及的概念相对复杂，比较抽象，应用灵活，在学习过程中，不仅要注意学习，同时更要。通过本课程学习应达到以下四个培养目标： 1.2.掌握，具有一定的分析问题、解决问题的实践能力.采用软件工程相关方法和技术进行应用程序开发《》是一门很强的课程，必须通过反复练习，深入领悟。通过实验教学加深理解和巩固课堂和教材所学的内容，提高实践动手能力。在教学过程中，要注意逐步引导学生采用的思想分析问题和解决问题，强调课堂讲授与相结合。三、课程的教学方式 由于本课程具有较强的抽象性和实际的应用性的的特点，教师在教学过程中，应遵循启发式教学原则，通过各种教学方式和手段激发学生的学习欲望，积极投入到学习活动中，积极思维，发现问题，提出问题，并逐步解决问题。例如，在讲解时，不是简单地，而是从分析问题入手，，而在这一过程，最关键的是每一步都采用与学生一起探讨的方式，让学生在启发下思考，在思考中解决问题，从而掌握独立分析问题、解决问题的方法。 到了后期重点培养学生综合应用知识的能力，通过对完整的项目的系统分析，培养学生良好的 四、与本专业其他课程的关系 1、本课程先期课程。 2、本课程后续课程是《》，该课程。  第二部分 学习过程评价考核大纲 一、学习过程评价的设置目的和要求 1、学习过程评价考核的设置目的 为适应社会经济发展对高素质技能型、应用型人才的需要，进一步加强学生实践技能的培养指定本大纲。 软件工程是一门综合性和实践性较强的课程，因此需要实践和练习的辅助，有步骤有计划地帮助学生消化和巩固所学知识并通过练习能够将所学的软件工程理论知识应用于软件开发实践中去，做到学以致用，真正提高软件开发的效率、质量、可靠性和可维护性等。同时也为后续的课程的学习奠定坚实的理论基础。 2、学习过程评价考核设置的基本要求 要求学生通过本课程中所学知识的归纳、总结，能够体会其中的软件工程的基本思想，培养学生的自主学习精神，提高自主学习新知识的能力。同时让学生亲身体验软件工程在解决实际问题中的方法和思想，提高软件开发能力，为学生在以后计算机应用专业的课程中打下一个坚实的基础。 二、学习过程评价的课程内容 1、表达功能模型的工具——DFD图 2、结构化方法中的详细设计工具——PAD图和盒图 3、用况模型的建立 4、顺序图的画法 5、路径测试技术 6、等价类划分测试技术 三、学习过程评价的考核要求 1、熟练掌握软件工程基本概念和基本知识。 2、熟练掌握结构化方法和面向对象方法的思想，并能掌握相关的重点内容。 3、熟练使用UML语言进行建模。 4、理解软件生存周期过程，并能将软件工程的思维应用到实际工作中去，提高开发效率。 四、学习过程评价的考核方式 在进行学习过程评价考核时，以学生采用软件工程相关方法用于解决实际问题过程中的表现和结果作为评价依据。对学习过程评价课程内容的实验需分别写出实验报告，要求详尽描述根据实验内容要求得出的实验结果。实验报告形式如下（表格中每项可扩展）： 《软件工程》实验报告 题目： 姓名 ? 日期 ? 实验目的与要求： 实验内容： 解决方案 ? 五、学习过程评价考核的等级评价标准 学习过程评价的评分标准也采用分数制度，满分100分。可以按照学生的评价结果分为以下几等： 90%以上：实验报告结果正确，完成试验要求的各项设置和内容。 80%—89%：实验报告结果基本正确，基本完成试验要求的各项设置和内容。 70%—79%：实验报告结果主要部分基本正确，完成主要的试验要求的设置和内容。 60%—69%：实验报告结果部分基本正确，部分完成主要的试验要求的设置和内容。 60%以下：实验报告结果不正确，不能完成主要的试验要求的设置和内容。 六、学习过程评价考核选例 实验一 数据流图设计 （一）实验目的与要求 1．巩固数据流图的概念及数据流图各分层之间的关系； 2．掌握通过文字描述画出数据流图的方法； 3. 数据流图中的所有符号：加工、数据存储、数据流和数据源或数据潭都必须定义名称； 4. 第0层和第1层数据流图之间必须保持平衡。 （二） 实验内容 请根据以下描述画出‘定货合同管理’子系统的第0层和第1层数据流图：该子系统共有三个加工：1）首先是“建立订货合同台帐”：从客户的订货合同和材料检验单及客户文件输入数据、输出形成合同台帐文件；2）然后是“分类合并”：从合同台帐文件输入数据，排序合并