教育统计与测量第六章实验报告.docVIP

课 程 实 践 报 告 专 业 年 级 09级教育管理 课 程 名 称 教育统计与测量 指 导 教 师 黄照旭 学 生 姓 名 余敏 学 号 200915441024 实 践 日 期 2011年11月28日 实 践 地 点 二教2-9 实 践 成 绩 教务处制 20 11 年 11 月 28 日  实践项目 名称 SPSS教育统计实验 实践 目的及要求 熟悉SPSS界面及一般操作，能够熟练运用SPSS软件进行信度测验 实践 内容 对老师提供的数据按要求使用SPSS软件进行分析，并解释输出结果。 实践步骤 1、建立数据 2、根据题目要求分析使用方法 3、由题目分析得出：第四题、第六题使用分半法，用斯皮尔曼进行校正，第八题、第九题使用肯德尔和谐系数测验信度，第十题使用a系数测验其信度 实践环境 二教2-9 实践结果与 分析 4、设计14名学生，经过一项测验，本拟再测一次以估计其信度，由于学生放假离校，不便再测。现拟估计其测验结果的信度用什么方法估计？测验的信度系数如何？ Correlations 奇数题 偶数题 Spearmans rho 奇数题 Correlation Coefficient 1.000 .948** Sig. (2-tailed) . .000 N 14 14 偶数题 Correlation Coefficient .948** 1.000 Sig. (2-tailed) .000 . N 14 14 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). 分析结果：分半信度系数r等于0.948，用斯皮尔曼-布朗公式校正后的信度系数为0.973， 查相关系数检验表知r（12）0.01=0.661，由于r=0.948大于r（12）0.01=0.661 所以经校正后，说明十四名学生的成绩内部一致性很大，整个测验的信度高 6、 一位教师评阅10份试卷，评完定出等级后，为了慎重，重评一次试问两次评定结果是否一致？ Correlations 初评 重评 Spearmans rho 初评 Correlation Coefficient 1.000 .976** Sig. (2-tailed) . .000 N 10 10 重评 Correlation Coefficient .976** 1.000 Sig. (2-tailed) .000 . N 10 10 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). 分析结果：r=0.976,说明这位老师两次评定的结果一致性系数大，评分可靠。 8、有四位教师对6幅图画进行评价，问评定结果是否一致？ Ranks Mean Rank VAR00001 2.67 VAR00002 2.50 VAR00003 2.25 VAR00004 2.58 Test Statistics N 6 Kendalls Wa .022 Chi-Square .396 df 3 Asymp. Sig. .941 a. Kendalls Coefficient of Concordance 分析结果：因为0.9410.05，所以接受原假设，则结果一致。又因为W值等于0.022，说明这四位评分者的等级一致性不高。 9、设有4位教师对8篇作文进行评定，问这4位教师的评定结果在0.05显著性水平上是否一致？ Ranks Mean Rank VAR00001 2.44 VAR00002 2.50 VAR00003 2.69 VAR00004 2.38 Test Statistics N 8 Kendalls Wa .017 Chi-Square .420 df 3 Asymp. Sig. .936 a. Kendalls Coefficient of Concordance 分析结果：由图可知，p值=0.9380.05，所以接受原假设，4位教师的评定结果不一致。 又因为W值等于0.017，说明这四位教师的评定结果在0.05显著水平上一致性很高。 10、有一测验包含有5个论文式题目，考生为四人。求该测验的信度？ Case Processing Summary N % Cases Valid 5 100.0 Excludeda 0 .0 Total 5 100.0 a. L