初中数学基本思想教学和的研究和案例分析.pptVIP

初中数学基本思想的教学研究与案例分析 初中生能解决吗？ 数学课程的基本理念 明确提出“四基”概念 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 案例1：有理数的乘法法则 几个话题 话题1：“十字相乘法”是否可以被取消？ 话题2：“韦达定理”要求是否可以被削弱？ 数学课程的教育价值是什么？ 完善数学知识结构 发展数学思维能力 学会数学化思考 核心目标 案例2： 平面上任给2013个不同的点，以这些点 为端点的线段中，至少有多少个不同的中点？ 案例3：勾股定理 数学思维模式概念 数学思维模式：是指主体在数学思维活动中形成的相对稳定的思维样式。它是主体对数学信息加工的具体方式，是数学模式在主体头脑中概括加工的反映。 数学思维的层次模式 操作模式——数学方法——数学知识的积累模块 机理模式——数学原理——对数学知识的消化、理解与系统化 动态模式——数学思想——对数学知识的掌握 工具模式——数学意识——对数学知识的应用 案例4： 十个人开会，他们每两个人之间相互握 手，一共握手多少次？ 数学思维的动态模式——数学思想 学习数学的基本要求是理解，要将数学知识广泛地融会贯通，这就是动态模式的数学思维。 表现为数学思想是一种辩证性、运动型、 整体性的思维形式。 初中数学中的基本思想有哪些？ 分类与整合思想 转化思想（包括：化归、数形结合、函数与方程等