谈数学教学中学生思维能力培养(获黄冈市一等奖论文).docVIP

谈数学教学中学生思维能力的培养 黄冈市中学数学老师 鲁迁松 一、为什么要培养学生的思维能力 数学教学不仅要让学生掌握扎实的基础知识和基本技能，而且要使学生具有用数学思想的方法去分析、解决实际问题的能力，而要实现数学教学的这一根本目的，关键在于培养学生的数学思考能力。课堂教学中如何有效地培养学生的数学思维能力呢？结合教学实践，谈谈几点做法和体会。 二、如何有效地培养学生的思维能力 1、创设问题情境，培养思维能力 怎样利用一定诱因，形成数学学习需要，激发学习动机呢？就数学学习而言，认知需要的激发是最根本的，“学习的最好刺激，乃是对所学材料感兴趣”（布鲁纳语）。为此，创设问题的情境，同时借助情感和思维对诱因信息进行加工，对比与评价，调动学生潜在探索欲望，使学生亲身体会数学知识的发现过程和数学技能的形成过程，并从中认识学习的认知价值与情感价值（乐趣），就可以逐步形成稳定持久的学习动机，在这样的过程中，教师的恰当启发、激励和卓有成效的指导，是最重要的外部条件。 1.1 创设问题情境，激发学生求知欲，增强学生学习参与兴趣 问题情境的创设，是把学生引入身临其境的环境条件中去，使他们由衷地产生情感和想象，从而自然地获得知识和能力，教育家赞可夫说过：“凡是没有发自内心的求知欲和兴趣而学来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。”当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，就会产生无限的热爱，迸发出惊人的学习热