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汇 报 课 教案 古塘中学：李宇 沁园春·雪 知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文 能力目标：理解背景、把握大意 思想目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念 重点、难点：理解“数风流人物还看今朝” 课时：两课时 第一课时 教学目标：1、熟读并背诵诗歌 2、学习诗歌上阕 教学过程??????? 一、检查预习 1、指名朗读课文 2、让学生谈谈对这首词的初步理解。 二、题解与背景 本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。 三、读课文，整体感知课文内容 1、教师范读，学生齐读，指名学生读。 2、这首词分上下两阕，各写什么？?上片：描写北国雪景；?下片：纵论历代英雄 四、讨论研究下列问题? 1、总写北国雪景的句子是什么？ 2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原?）用自己的话描绘一下北国雪景，并谈谈你的感受。 ?这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。 3、哪几句是虚景？ 4、你认为以动写静的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象） 五、背诵诗歌 板 书 设 计 沁园春 雪 毛泽东 长城 惟余莽莽 黄河 顿失滔滔 北国 （冰封雪飘） 山 舞银蛇 （实景） 雄壮 沁园春 雪 ? 第二课时 ? 教学目标： 1、理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义及全词表达的感情。 2、? 了解词多种表达方式共用的特点。 教学过程： 一、检查背诵，复习上阕 二、学习下阕 1、齐颂下阕 2、提问：下阕前两句在结构上起什么作用？ 3、提问：在下片中，能起到领起下文的字是？（惜） 它领起哪些句子？ 4、怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ 诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。 三、重点词句子的理解。 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。 2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用 3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？ 只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。 四、小结 五、处理课后第三题 公 开 课 教 案 古塘中学：李宇 向?沙?漠?进?军 教学目标： 1.把握课文内容，理清作者思路。2.学习识别和把握中心句。3.体会说明文语言的准确性。并能体会一些说明方法的好处。 4.提高学生的一环保意识。 教学方法：自学讨论法 教学时间：一课时 教学过程： （学生课前预习时，要求只少读两遍课文，自行解决字词。） 一、导入新课：也是这么一个秋日时节，13世纪初叶的一天，一代天骄成吉思汗正率部驰骋疆场，横扫千军。当他经过伊金霍洛旗地区时，深深为那里布满绿色的草原奇景吸引住了，勒马观赏，欣羡不已，当即插马鞭于地以为记，令部下在他百年之后将他掩埋于此，以偿夙愿。花开花落，日月轮回，悠悠七百多个春秋过去，如今，当我们把目光投向昔日故地时，夕阳残照里，风逐尘沙飞。沙漠吞噬了美妙怡人的绿，遮掩了高天明丽的蓝。面对沙漠的肆虐，谁能无动于衷？如何制止沙漠来势汹汹的进攻，还大地以新绿，还长天以湛蓝？现在让我们共同聆听著名科学家竺可侦向沙漠进军那振聋发聩的战斗召唤吧。 出示学习目标 二．新授： （一）、整体感知课文:由于大家课前已经预习课文了，下面请大家再次速读课文完成如下任务： 1、给加点字注音，并根据注音写汉字 充沛（???）si??nue(??????)丘xu(??????)干涸（?????） 释下列词语 肆虐：???????????????????????????????????呈强施威： （以上两项学生在阅读课文时可以自由到黑板完成。） 从课文中你知道了哪些信息？（生自由交流） （二）、学习识别和把握中心句。 同学们读得真不错，可能有的同学会说我也知道这些内容，就是找不到合适的句子表达，告诉你一个巧门，在许多说明的段落当中都有中心句，只要你抓住了中心句，就能准备地概括文章的内容。那么如何找中心句呢？我可以提示大家：一段只有一个中心句，以短句居多，大多放在段首，有时放在段中或段尾。不过有些陈述性的段落有时没有中心句，那就必须我们自己综合概括。如课文第一段的第一句就是中心句，第二段我单要第一句就不行了，我是这样概括的“地中海沿岸被称为西方文明的摇篮，如今有些地方变成荒漠了”。下面请同学快速读课文给剩下的每个段落找出中心句，如果书上有的就在书上划出来，没有的要你自己概括出来写在书上。 学生集体交流 中心