说课-word2003.docVIP

《计算机应用基础—文本框》说课稿 一、??? 教材和学生分析 1、教材的地位和作用： Word 2003已经成为人们日常工作、学习、生活中一个必备的工具，本课教学内容是南方出版社《计算机应用基础》教材Word 2003图文混排内容中的一个小节，是Word 2003中重要的知识点之一，在日常工作、学习、生活中有广泛的应用，是中职学生学业考试重要内容之一，也是他们必备的的一项基本技能。 2、教学目标： 根据本课教学内容的特点和要求、中师学生的认知水平制定如下教学目标： (1)知识目标 ①了解文本框的作用和功能； ②掌握文本框的大小、位置、版式及其美化、删除等基本操作； ③掌握在文本框之间设置链接。 (2)能力目标 ①通过自主学习方法的应用，培养学生自主学习能力； ②通过案例欣赏、文本框美化设计、拓展训练和师生点评提高学生审美情趣，培养创新能力； ③通过小先生制、对学生及时评价等方法加强课堂监督和管理，培养学生自我约束和管理能力。 (3)情感目标 ①激发兴趣，自主学习，体会成功乐趣，增强学生学好知识，掌握技能的信心； ②小先生与教师共同指导，在宽松的学习环境里快乐学习，愉快的合作过程中增进师生、同学之间的信任与友谊。 ③通过心理暗示、评价机制等多种方法让学生快乐学习，体验学习的快乐。 3、教学重点与难点： 教学重点：文本框的绘制与大小、位置、版式等的调整及文本框美化 教学难点：文本框的链接 4、教学准备： (1)让学生将“学习任务.DOC”文档得复制到学生机d:\里。 (2)检查学生机和教师机软硬件和局域网连接情况，确保能正常使用。 (3)检查本课用到的课件。 二、教法分析 根据课程性质与特点及学生的实际情况，本课主要采用任务驱动法、演示练习法与成功教学法相结合的教学模式，强化学生的主体作用，充分发挥教师的指导作用。在具体的知识点与能力培养上灵活运用不同的方法，具有弹性的分层次学习要求、小先生的应用、及时的展示与评价和教师指导的加强使基础不同的同学都能学会知识，体验学习成功的快乐。 三、学法分析： 本课教学的对象是中等师范学校五年制大专中师阶段音乐专业一年级的学生，它们主要来自于黄山市的三区四县及部分外市的农村乡镇初级中学。学生的基础相差很大，同时学习和接受能力普遍较低。学生喜欢上计算机课，有一定的积极性，形象思维能力较强，但学习起来又嫌枯燥无味，逻辑思维能力、自主学习能力、创新能力较弱，自我约束和管理能力不够。他们的自主学习能力和创新能力需要得到锻炼和提高，但自主学习方法在课堂上的应用难度较大，需要激发兴趣、多种方法加强管理和监督，方可达到知识和能力双丰收。根据学生的实际情况，教学中教为主导，学为主体，合理安排好知识点的分解，让学生在现有能力的基础上充分的进行主动学习，启发引导学生实践思维。学生在学习中体验学习成功的乐趣，增加学习的积极性，提升学习效果。 四、教学过程 新课程理念要求课堂教学要以学生为中心，教师作为指导者，充分利用自主学习的方法，使学生从被动式的灌输过程转变为在教师的指导下主动获取知识的过程，要让每一位同学体会到学习成功的快乐。计算机技术的发展日新月异，软件更新速度快，因此在本课教学中，不仅要让学生学会知识，更重要的是要通过探究式的自主学习、学习要求的差异化拓展使学生在教师精心创设的宽松学习环境下快乐学习的过程中提高获取知识的能力。又通过小先生和教师齐努力，在锻炼小先生能力的同时帮助教师加强了课堂的指导，学习成果的及时展示与评价激励学生在宽松环境也不能有懈怠心理，无形中提高学生的自我约束与管理能力，综合提高学生知识与能力素养。具体教学过程如下： 1、提问复习，为学习新知奠定基础。（3分钟） 让1—2位学生上讲台演示操作（通过电子教室软件）教师给出的题目（图片的编辑），并就学生操作结果及时评价与小结。目的之一是提高学生上课的注意力，及时的激励与提醒。图片编辑方法与本课安排学生自主学习的文本框的编辑与美化有共同性，因此为新课奠定基础的复习是目的之二。 ? 2、建构学习环境，激发学习兴趣。（2分钟） 兴趣是最好的老师，也是促使学生能主动学习的最重要因素。教师通过课件展示制作优美的电子板报，并告诉学生，大家都可以凭自己所学知识与能力制作。重点指引学生观看电子板报设计中有关文本框的应用，体会文本框设计的精妙与它在电子板报中的作用，激发学生想学好文本框这个知识点的兴趣和原动力。 通过精心设计的课件，艺术化展示制作优美的电子报板。在课件的首页书写标题：快乐学习学习快乐，在课件的其他页页眉或页脚位置书写：快乐学习 学习快乐，目的是给学生一种轻松快乐学习的心理暗示。 ? 3、演示操作，举一反三。（5分钟） 教师演示绘制文本框并输入文字后，要求学生操作绘制文本框，同时设疑：（1）还有其他方法可以绘制文本框吗？（2）能绘制文字是竖排的文