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科学发展观视野中的大学生思想政治教育 --------学院 报告人： ------ 主要内容 一、科学发展观简介 二、科学发展观视野中大学生思想品德存在的主 要 问题及成因分析 三、科学发展观对大学生思想政治教育提出的新要求 四、以科学发展观为指导，大力加强和改进大学生思想政治教育 第一章 科学发展观简介 一、提出背景 科学发展观，是胡锦涛同志在2003年7月28日召开的全国防治非典工作会议上首次提出来的。最初的内容包括“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观是按照“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”的要求，推进各项事业改革和发展提出的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。中国共产党第十七次全国代表大会将其写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。 二、科学发展观的深刻内涵和精神实质 党的十七大报告明确指出:“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。” 科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承而又与时俱进的科学理论 ，它具有鲜明的中国特色和时代特征。科学发展观是我国全面建设小康社会、努力构建社会主义和谐社会、实现社会主义现代化的强大思想理论武器和行动指南。因而，科学发展观应该也必须成为当代大学生思想政治教育创新研究的指导思想。 1. 发展是第一要义 科学发展观的第一要义就是发展。发展已经成为当代中国的鲜明主题，科学发展观就是用来指导发展和推动发展的，发展这个主题我们始终都不能够离开。脱离了发展，科学发展观理所当然就成为了无源之水和无本之木。我们中国特色社会主义就需要靠发展来不断巩固，并指导其不断前进。只有也只能紧紧抓住并搞好我国的发展，才能从根本上真正把握住人民群众的真实愿望和美好诉求，真正把握住我们社会主义现代化建设的本质，真正把握住我们党执政兴国的关键。我们应该始终把发展作为我们自己的主题，用科学发展的眼光、科学发展的思路、科学发展的办法来不断解决前进道路上所遇到的困难和问题。 2.必须坚持以人为本 科学发展观的核心是以人为本。以人为本可以说是马克思主义关于社会发展规律认识的最高境界。以人为本是当今人类社会科学发展的本质要求，也是我们党的全心全意为人民服务宗旨的根本体现。中国特色社会主义的伟大事业就是我们全国各族人民真正实现切身利益，创造幸福美好生活的共同事业。“我们坚持以人为本，就是要始终确立和坚持人民群众在我们中国特色社会主义事业中的主体地位和核心地位。 3.必须坚持全面协调可持续发展 科学发展观的基本要求就是全面、协调、可持续。我们要按照科学发展观的要求推进各项事业的科学发展，就必须总揽中国特色社会主义事业的发展全局，稳步推进全面、协调、可持续发展。全面、协调、可持续的发展，就是要使我国的经济、政治、文化、社会等等各方面的发展真正实现与人的全面发展的辩证统一。全面、协调、可持续发展是我国经济发展的速度和结构、经济发展的质量和效益的辩证统一，也是我国经济发展与人口资源环境的和谐及协调。 4.必须坚持统筹兼顾 科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾深刻揭示了实现科学发展以及促进社会和谐的根本方法和基本途径。我们要想深入贯彻落实科学发展观的科学理论，就必须坚持运用统筹兼顾的根本方法，要善于把握经济、社会的发展全局，处理好各个方面、各个层次的重大关系。 第二章 科学发展观视野中大学生思想品德存在的主要问题及成因分析 一、大学生思想品德存在的主要问题 1.注重知识教育，不重视全面发展 一些大学生认为在知识经济时代，大学生最需要的是科学文化知识，个人价值的实现，主要取决于个人的专业、学识、才能、文凭、证书的多少，以及在市场经济下的机遇和人际关系，个人思想道德素质与此无关，因此出现了“重才轻德”的倾向。有些人一味地把精力放在专业知识的学习上、一味地为取得各种证书而努力，忽视了健全人格的培养，尤其是忽视道德教育，政治上不求上进，导致理想信念产生迷茫，道德出现滑坡。 2、价值取向上存在功利性，缺乏可持续发展理念 与20世纪50一70年代大学生重义轻利、讲奉献、服务社会的价值取向相比，当代大学生价值观的主流是把价值取向定位在义利并重、个人和社会相结合的层面上。但也有部分大学生价值取向上功利性明显，缺乏长远目标和可持续发展理念。不少同学认为工作就是为了挣钱，因此在择业时把收入放在第一位。改革开放和社会主义市场经济的实践，增强了大学生的自我意识，这原本是历史的进步，但部分学生在强调自我价值的同时，自觉不自觉地跌入了极端的以自我为