浅谈高中数学教学中的新课引入方法.docVIP

浅谈高中数学教学中的新课引入方法 济源一中 许冬丽 教学是一门艺术，而新课引入是教学的重要的环节。良好的开端是成功的一半,怎样在课堂教学中培养学生的学习兴趣、激活情感、启迪智慧、诱发思维呢？我们要紧紧抓住新课入这一环节我们从实际出发精心安排的新课导入，可以为新课创设教学意境，使学生迅速进入角色，按教师的要求进行学习、思索可以为新课的教学需要激起学生的探索欲望，从而形成良好的心理动态可以为新课突出重点、突破难点、埋设教学措施的引线，成为新课启发教学的先导 。根据素质教育的要求，下面谈一谈在高中数学新课入教学中的几种尝试。开门见山兴趣是最好的老师，兴趣是学习的源泉在讲授等比数列和公式时，对学生说： 同学们，我愿意在一个月（按 30 天算）内每天给你们 1000 元，但在这个月内，你们必须：第一天给我回扣 1 分钱，第二天给我回扣 2 分钱，第三天给我回扣分钱……即后一天回扣的钱数是前一天的 2 倍，你们愿不愿意？ 此问题一出立即引起学生的极大兴趣，这么 “ 诱人 ” 的条件到底有没有陷阱？只有算出 “ 收支 ” 对比，才能回答愿与不愿。 “ 支 ” 就是一个等比数列和的问题，如何求出这个等比数列的和呢？这就需要我们探索出等比数列的求和方法及求和公式了。通过这个例子不但使学生产生求知的热情及浓厚的兴趣，而且对引出等比数列的和公式起到自然引入的作用。 在排列和组合应用以学生参加竞赛为背景，举了这样一个例子：A 、B 、C 、D E 五名学生参加劳技课比赛，决出了第一到第五名的名次。A 、B 两名参赛者去询问成绩，回答者对 A 说： “ 很遗憾你和 B 都没有拿到冠军 ” ，对 B 说： “ 你当然不是最差的 ” 。从这回答分析5人的名次排列共可能有 ____ （用数字作答）种不同情况。 没有固定的模式? 1