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以规范为基础，探索谋发展 以欣赏为基点，和谐创辉煌 李文成 忙忙碌碌中，一个学期已过半，反思年级前期工作，思索年级今后发展。于是，我选择了“以规范为基础，探索谋发展；以欣赏为基点，和谐创辉煌”为发言主题，向各位领导汇报年级工作。该主题基本上包含了年级发展过程中，我的教育理念、管理理念、以及年级前期所做的各种主要工作等。 一、以规范为基础 1、年级管理“以规范为基础”提出的依据 （1）学生的心理特点。高一年级的学生还处于心智发育的特殊时期，也是人格形成的重要阶段。此阶段的学生应该说是一个非常矛盾的统一体，他们喜欢模仿，个性叛逆，一切都不愿顺从，但又希望得到精神上的理解、支持和保护；他们崇尚自由，兴趣广泛，但不能持久和专注；他们会凭借一时一事下结论，因偶然的成功而沾沾自喜，或因偶然的失利而认为自己无能AC类考生D类考生ACD类考生宝安中学615 683 641 第一外国语新安中学西乡中学松岗中学热爱一个学生就等于塑造一个学生赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。 德育方面 1、进行学生行为习惯调查，提升年级管理水平。 2、班主任经验交流，使班主任真正成为年级核心力量。 3、开展我的教育故事，提高班主任专业化水平。 教学方面 1、加强“探究验收落实式”教学模式和“考试学习法”的研讨与推进（通过备课组、市区教研员）。 2、班主任牵头，联系课任老师，注重尖子生的培养及后进生的转化。 3、做好期末考试（分层考试）工作。 4、做好文理分科的准备工作（期末成绩+建议书+考试形式=文理分科） 5、关注学生心理变化，做好心理异常学生的疏导、预防工作。 2013-12-06