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高中语文第四册教案全集（新教材） 1 药 教学目标： ⒈引导学生从分析背景、情节入手赏析作品主题。 ⒉学习小说用语言描写和动作描写刻画人物的方法。 ⒊欣赏环境描写，品析自然环境描写营造出的氛围及其在表现小说主题上所起的作用。 教学时数：3 第一教时 明确目标： 1.介绍作品的相关背景。 2.把握作品的情节及双线结构特点。 教学过程： 一、导入新课 二、解题 介绍写作背景 三、整体感知，理清思路 ⒈播放录像《药》的剪辑，听课文录音。 ⒉学生快速浏览全文，然后抽查两位同学抓住主要情节复述课文。 ⒊思考交流 ⑴小说主要写了哪两个家庭的事？主要写了哪些人物？ 明确： ①小说主要写了华、夏两家的事（华夏就是中国）； ②资产阶级革命者――夏瑜 人民群众――华老栓、华大妈、夏四奶奶、驼背五少爷等 封建统治者的爪牙――康大叔 ⑵这两个家庭的故事各沿一条线索发展，它们有何特点？两条线索发生关联的事物和人分别是什么？两条线索交织的地点分别在哪里？ 明确： 情节 时间 地点 结构 明线(华家) 暗线(夏家) 开端 一个秋天的后半夜 刑场 买“药” 就义 发展 当天早上 茶馆 吃“药” 被吃 高潮 当天上午 茶馆 谈“药” 策反 结局 第二年清明 坟场 上坟 上坟 ●《药》有明暗两条线索，明线是华家故事，暗线是夏家故事。 ●双线连接、交织的事物是“药”，即“人血馒头”。 ●双线连接、交织的的人物是刽子手“康大叔”。 ⑶找出能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、人物语言和社会环境的句子，思考：这些句子反映了当时怎样的社会现实？ 明确： ⑴…衣服前后的一个大白圆圈…并且看出号衣上暗红色的镶边。 ▲号衣上“前后的一个大白圆圈”是清朝士兵衣饰的特点，作者通过衣饰描写，交代故事发生的时间是在清末。 ⑵“他说，这大清的天下是我们大家的。” ▲通过人物语言交代社会背景，说明这是清朝末年资产阶级民主革命时期。 ⑶路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，……已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。 ▲运用比喻手法描写坟地环境，层层叠叠的坟冢，表现了清政府对革命者的残酷镇压和阶级压迫。 四、课文小结 第二教时 明确目标： ⒈分析人物形象 ⒉探讨小说主题 教学过程 一、导入新课 二、课文分析 （一）人物形象分析 ⒈鲁迅先生在《〈呐喊〉自序》中写道：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”由此可见，他不仅是一个文学家、思想家、革命家，还是一个拯救灵魂的医生。 ⒉在那个病态社会里，病态的人太多太多，鲁迅先生挥动大笔开出了一剂又一剂药方。那么，这篇小说中的人物他们都得了什么病？该怎样治疗呢？根据课文内容，请你给他们每人写一份病历报告。 ●示例：以《祝福》作例子，看鲁迅先生是怎样给国人看病的。 姓名：祥林嫂 出生地：不详，娘家卫家山，后改嫁贺家奥 性别：女　　 年龄：三十来岁　　 单位：鲁四老爷家 民族：华夏　　 入院时间：二十世纪二十年代　　 婚况：婚嫁两次　　 病史采集时间：一九二四年　　 职业：打工　 发病节气：一辈子，一年四季 　　　　 病情报告：年轻时营养不良，脸色青黄，一直顺着眼；第一个丈夫死后，曾到鲁四老爷家打工，后被婆家抓走，为保“贞洁”，在被婆婆卖给贺老六时候，头撞香桌，前额留下三寸长伤疤一个；两年后夫死子亡，大伯收屋，致使无家可归，无奈再次来到鲁四老爷家打工，手脚迟顿，精神失常，又因不得参加祭祀而精神崩溃；现已头发全白，瘦削不堪，脸色黄中带黑，表情木然，眼珠无神，瞳孔放大，精神恍惚，疑神疑鬼。 得病原因：长期受封建政权、族权、夫权、神权的压迫。 诊断结果：压迫综合症 处 方：到“民主”区生活，以“知识”为药引子，服“科学”汤药九付。事隔近八十余年后，同学们提起公诉，为祥林嫂申冤。 明确： ●华老栓 姓名：华老栓　　 　　 性别：男　　 年龄：中年　　 单位：茶馆 民族：华夏　　 入院时间：二十世纪初　　 病史采集时间：一九一九年 职业：个体　　 发病节气：终生 病情报告：生活贫困，胆小怕事，性格温和，只是眼睛不好，不辩好坏，对刽子手恭恭敬敬，反而用恩人的血给孩子治病。 诊断结果：患有遗传性愚昧病 病理原因：长期食用封建文化食品，深度慢性中毒。 治疗措施：运用革命之针，刺激中枢神经，使其恢复知觉；再辅以知识吊针。 ●康大叔： 姓名：康大叔　　 　　 性别：男　　 年龄：中年　　 单位：未知　　 民族：华夏　　 入院时间：二十世纪二十年代　　 病史采集时间：二十世纪二十年代 职业：杀人　　 发病节气：终生 病情报告：康大叔，披一件玄色布衫，