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2011年中考语文总复习文言文训练参考答案 （一）1艰难(谦恭)求学 诚实待君 (大意对即可得分，每空1分，共2分) 2(1)担心(2)周到(3)全，都(或通“俱”)(4)善恶 (结合语境理解正确即可，每小题1分，共4分) 3(1)等到他(老师)高兴了，就又去请教。 (2)确实是这样，你没有欺骗我。 (大意正确1分，译出加点词1分。每小题2分，共4分) 4示例1：从〔甲〕文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。 示例2：从〔乙〕文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。 (紧扣文意谈出启示2分，语言表述1分，共3分) （二）1(4分)(1)益处 (2)止，这里是“止而不为”的意思 (3)(既然)这样，那么 (4)非，(如果)没有(每个词1分) 2．(3分)原先为了义宁愿身死而不受(“呼尔”“蹴尔”的)施舍，今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德而接受了。(“向”、“得”未翻译正确的，每个扣1分) 3．(3分)(1)本来就有的羞恶廉耻之心(1分，答“义”也可以) (2)“不以物喜，不以己悲”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(1分，用自己的话概括也可以) (3)对比(1分) 4．(3分)本题不设统一答案。评分要点：人物、事迹、思想各占1分。 （三）1.①给，给予 ②同“德”，动词，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，劝阻，劝止）（共4分，每小题1分，意对即可） 2.①万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢？（共2分，其中“则”和“加”没有翻译正确的，每个扣1分）②现在你欺骗他（儿子），这是教他欺骗啊。（共2分，其中“子”和“欺”译错的，每个扣1分） 3.示例：文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。（共4分，写出人名得1分，写出其事迹，且能体现“舍生取义”得1分） 4.言行一致；或言而有信；或父母对孩子要起到表率、示范作用（3分，意对即可） （四）1．（1）手指/ 不可屈伸（1分） （2）夫/ 人 好学 （画出此处即可。每小题1分） 2．（1）汤：热水 （2）衾：被子 （3）负：背，背着 （4）为：做，做成（每题1分） 3．（1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功（或“成就事业”）？（关键词翻译准确，语言通顺）（每小题2分） 4．都表现了从师学习时不惧险阻，不图物质享受，勤奋好学的精神。（三点“精神”答对一点给2分，答对两点即可给3分。只答 “从师学习”，给1分） （五）1．该题考的是理解常用的文言词。（4分） （1）击鼓(进军) （2）已经 （3）认为 （4）埋 2．该题考的是理解句子的意思（括号内内容也应译出）。（4分） （1）第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次（击鼓，士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓，士兵们的勇气）就消耗尽了。（意思对即可）（2分） （2）赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说（赵括）善于打仗。（2分） 3．该题考的是成语。（3分）参考答案：纸上谈兵（1分）在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。（2分）（没有比喻义，只给1分） 4．此题为开放题，答案不唯一。（4分） 答案示例：曹刿的“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；而赵括的“谈兵” 只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。（各2分） （六）1．①比；②这（样）；③ 受蒙蔽； ④连词，表修饰关系可译成“地”。 2．①能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的受下等奖赏。 ②（他）每每在朝廷上向我谏争，侮辱我使我非常不自在。 3．共同点：启发，诱导委婉劝谏，有针对性，使人容易接受。 更欣赏谁及理由：更欣赏文德皇后，对皇帝的错误言行，文德皇后没有正面批评，而且从另一方面盛赞皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠贞），使皇帝明白自己的过错，这种向皇上委婉进谏的方式比正面批评，更让人容易接受（忠言顺耳）（也可以从勇敢进谏与邹忌的妄害怕心理进行比较） 更欣赏邹忌：有胆有识，明智，精细，以自身的事情，现身说法，巧妙设喻，暗示。委婉讽（劝）谏，使齐王猛醒，从而纳谏除弊，兴国安邦。 （七）1．（1分）唐 文学 2．（2分）（1）通“才”，才能 （2）方法 （3）善于，擅长 （4）（算）是 3．（2分）千里马 人才 4．（4分）甲文中的“天下无马”是对不能识别人才的狂妄无知（埋没人才）的封建统治者的讽刺。 乙文中的“马群遂空”是说不是没有马，而是没有良马。 5．（2分）言之成理即可。如：我认为千里马