【毕业设计.论文】教育公平论文基尼系论文：基于基尼系数测算法的中国教育公平的代际比较.docVIP

教育公平论文基尼系论文： 基于基尼系数测算法的中国教育公平的代际比较 [摘要]文章以教育公共资源在特定一代人中的分配情况为视点,选择教育基尼系数作为教育公平程度的量化指标,估算了1996～2006年间我国教育公平的变化情况,得出我国教育公平逐步合理的趋势并分析了原因。 　　 [关键词]教育公平 基尼系数 代际比较 　　　　 对教育公平的研究主要关注教育资源在不同特征人群之间的分配,指标通常为不同性别、民族、地区人口的入学率、教育硬件条件、师资水平等。本文所讨论的教育公平问题是教育资源在特定一代人中的分配是否均等,如果多数教育公共资源在同一代人中被少数人占有,则认为教育是不公平的。 　　 一、研究的相关说明 　　 20世纪初意大利经济学家基尼根据洛仑兹曲线找出了判断分配平等程度、用来描述收入整体差距程度的指标,这个数值被称为基尼系数。在研究中,笔者主要采用了Alain Mingat和Jee-Peng Tan于1985年提出的用基尼系数分析教育经费投入的方法,并根据我们能获得的数据条件进行了改进。根据这种方法,笔者计算出1996～2006年教育公平的基尼系数,并分析了我国教育公平的变化趋势。 　　 (一)研究样本 　　 笔者将特定一代人按最终教育程度划分为不同的群体。其中,最终教育水平较高的人占有较多的公共教育资源。这是因为最终教育水平较高的人受教育的年限较长,且较高水平