初四语文总复习经验交流报告.docVIP

中考语文复习经验交流 伊旗四中 白丽萍 我是伊旗四中的老师白丽萍，今天有机会与各位同仁一起交流语文中考经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。一、《语文说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们先认真解读《》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也在老师的引导下，认真学习《》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。11月21日——4月3日为第二轮复习，本段复习以阅读训练为主，主要分为文言文阅读和现在文阅读两大块，文言文准备分为课内和课外两部分，主要有课内向课外延伸，将课内所学运用与课外，这部分主要要培养学生阅读文言文的语感，积累重点字词及重点字词的翻译，掌握一些文言句式，阅读浅显的课外文言文，会理解及感悟。现代文阅读重点训练说明文、议论文、散文、小说，训练的这些篇目要求精选阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用、能对学生的人生观、价值观有导向的文章，问题也需精心设计，具有层次性，能考察学生探究性阅读和创造性阅读的能力，多角度阅读，努力做到提高阅读的质量，最终提高学生的感受、理解、鉴赏、运用的能力。小说阅读以名著为主，名著选取主要以课本为主，但由于课上时间有数，需要学生课下多下点功夫。 4月4日——6月17日为第三轮，以模拟题为主，通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，本段训练重点放在学生的阅读和写作上。 三、统筹安排，循序渐进。近年我中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。（）积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字）：一字出错，满“盘”皆输。（）部分。实词一词多义、古今异义、词类活用的词语对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。翻译类。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。现代文阅读部分。掌握答题技巧。表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明能准确辨析）修辞手法及作用比喻拟人（形象生动）、排比（增强气势）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调，感染力强）、借代、反问（加强语气，强烈抒情）、设问（引人注意，启发思考）、引用、对比（突出特点，使鲜明）写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融）语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下过渡、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句特色评价用词形象生动、清新优美、富有感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确严密、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力（结合文体、语境、修辞和具体语句选用分析）做好读书卡片，摘抄精彩段落语句、评点主要情节、人物，把握主要特色，并写出读后感。书名、作者、分类、内容简介、阅读感受、精彩语句摘抄。（四）作文部分。学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息书写规范整洁不乱涂鸦。　　我们初四语文组有六位教师，虽然不是个庞大的集体，可喜的是大家团结协作。我们深知团结协作，齐头并进是提高语文教学整体水平的保证，因而我们在复习中注重集思广益，坚持集体备课。我们将复习中的每一板块的每一复习内容，分配给每一位老师，由该老师负责。负责老师必须在前一个星期二的上午，将相关内容的复习要点、难点和相关的复习资料引发给其他的老师，然后共同分析复习方法，提出有效的复习策略。如此集思广益，发挥集体的力量，使参与者吃透复习内容，明了复习中遇到的各种问题，商讨解决办法，及时调整复习进度，把握正确方向，避免少走弯路，少做无用功。 　　“众人拾柴火焰高”，我们摒弃了“单打独斗”的工作作风，团