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第一节 动物体的结构层次 一、教学目标 1、说出组织的概念，识别人体的四种基本组织。 2、说明人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。 3、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二、教学重点和难点 1、组织的概念，人体四种基本组织的形态及作用。 2、动物体的结构层次。 三、教学过程 复习：除病毒外，生物都是由什么构成的？（细胞）生物体结构和功能的基本单位是什么？（细胞） 导入：但是细胞又是怎么样构成生物体的呢？带着这样一个问题，我们今天开始学习新的章节。这节课，让我们共同努力，以人体为例来揭开“动物体的结构层次”的神秘面纱。 教师：下面，给大家几分钟的时间，阅读教材62面到64面，思考一下几个问题。 1、动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化过程成为多个细胞？ 2、什么是细胞分化？ 3、什么是组织？人体有哪四种组织？各有何功能？ 4、什么是器官？ 5、什么是系统？人体由哪八大系统构成？ 学生带着问题阅读教材。 教师：动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化过程成为多个细胞？ 学生：受精卵。受精卵经过分裂产生很多细胞。 幻灯片展示受精卵分裂成多个细胞的过程。 提问：人体所有的细胞都是同一个样子的吗？ 幻灯片展示神经细胞、肌细胞和上皮细胞的图片。 提问：既然都是由受精卵分裂而来的，为什么还会有这些差异？ 讲解：原来在人体的发育过程中，除了有细胞分裂外，还有一个很重要的过程，叫做细胞分化。 提问：什么是细胞分化呢？ 讲解：细胞分化指的就是个体发育过程中，细胞的形态、结构和功能发生变化的过程。也就是说，由细胞分裂而得到的新细胞，形态结构都没有发生变化，跟原来的是一样的，但是细胞分化的话，形态、结构和功能都发生了变化。 提问：什么是组织呢？人体有哪些组织？各有何功能？ 讲解：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 幻灯片展示人体的四中组织的名称，引导学生去记忆。 上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌的功能。例如，皮肤上皮能保护体表，小肠上皮能分泌消化液。 肌肉组织：主要有肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。包括平滑肌、骨骼肌、心肌。 神经组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织：种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。 组织 构成 功能 例子 上皮组织 上皮细胞 保护、分泌等 唾液腺、 皮肤上皮等 肌肉组织 肌肉细胞 收缩、舒张 平滑肌、 肱二头肌等 神经组织 神经细胞 产生和传导兴奋 脊髓 结缔组织 骨组织 血液等 支持、连接、保护、营养等 软骨、股骨等 提问：如果你的皮肤不慎被划伤，你会感到疼，会流血，这说明皮肤中可能有哪些组织？ 答案：上皮组织、结缔组织、神经组织。 引导：既然皮肤有这么多组织构成，那么我们还能不能说皮肤是一种组织呢？不是组织的话又该是什么？（器官） 提问：什么是器官呢？ 讲解：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。 幻灯片展示几种器官的图片：大脑、胃、肝脏、心脏、肺、肾脏。 提问：这些器官主要是由哪些组织构成的呢？提示心脏有心肌，胃能够蠕动和分泌消化液。 讲解：大脑主要由神经组织和结缔组织构成；心脏主要由神经组织和肌肉组织构成；胃四种组织都有。 引导提问：虽然说每种器官都有它的功能，但是大家想一想，如果要完成某一项生理活动的话，是不是只靠一种器官就可以了？比如说，鼻子能够呼吸，那么是不是仅仅靠鼻子就能完成整个呼吸过程了呢？ 讲解：我们把能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。比如说，参与呼吸的器官有鼻子、气管、肺等器官，这些气管就构成了呼吸系统。再比如说，我们吃的食物，经过食道，经过胃的消化，经过肠的吸收等一系列过程，这些器官就一起构成了消化系统。 人体有八大系统：运动系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统。 提问：人的运动系统主要由骨骼和肌肉组成。有人说，靠运动系统就能完成各种体育活动。这种说法对吗？请分析说明理由。 讲解：人在运动的过程中要呼吸，所以又呼吸系统的参与；要出汗，所以又泌尿系统的参与；需要大脑支配，这是神经系统；需要供血，这又是循环系统等等，还有其他系统参与。这说明八大系统并不是独立的，它们协调配合，使人体内各种复杂的生命活动得以正常进行。所以，八大系统共同构成了人体。 提问：讲了这么多，现在大家能总结一下人体的结构层次是怎样的吗？ 细胞→组织→器官→系统→人体 讲解：其实不只是人体，其他多细胞动物的结构层次也是这样的。细胞→组织→器官→系统→动物体。 总结：动物体的结构层次