(2010版)北京市5年高考真题2年模拟-选择题专项训练之热学.docVIP

（2010版）北京市5年高考真题2年模拟-选择题专项训练之热学 本考点的命题多集中分子动理论、估算分子数目和大小、热力学两大定律的应用、气体状态参量的意义及与热力学第一定律的综合，还有气体实验定律和气体状态方程的应用及图象表示气体状态的变化过程等知识点上，多以选择题和填空题的形式出现；对热学前面知识的考查往往在一题中容纳更多的知识点，把热学知识综合在一起进行考查，多以选择题和填空题的形式出现；对后者的考查多以计算题的形式出现，着重考查热学状态方和的应用．《物理课程新标准》在课程性质中指出：“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能，增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情”． 近两年来热学考题中还涌现了许多对热现象的自主学习和创新能力考查的新情景试题．同时，本考点还可以与生活、生产的实际相联来考查热学知识在实际中的应用． 近5年北京试题 04北京15．下列说法正确的是 ( ) A．外界对气体做功，气体的内能一定增大 B．气体从外界吸收热量，气体的内能一定增大 C．气体的温度越低，气体分子无规则运动的平均动能越大 D．气体的温度越高，气体分子无规则运动的平均动能越大 05北京14．下列关于热现象的说法，正确的是 ( ) Ａ．外界对物体做功，物体的内能一定增加 Ｂ．气体的温度升高，气体的压强一定增大 Ｃ．任何条件下，热量都不会由低温物体传递到高温物体 Ｄ．任何热机都不可能使燃料释放的热量完全转化为机械能 06北京15.如图所示，两个相通的容器P、Q间装有阀门K、P中充满气体，Q为真空，整个系统与外界没有热交换.打开阀门K后，P中的气体进入Q中，最终达到平衡，则( ) A.气体体积膨胀，内能增加 B.气体分子势能减少，内能增加C.气体分子势能增加，压强可能不变 D.Q中气体不可能自发地全部退回到P中 07北京16、为研究影响家用保温瓶保温效果的因素，某同学在保温瓶中灌入热水，现测量初始水温，经过一段时间后再测量末态水温。改变实验条件，先后共做了6次实验，实验数据记录如下表： 序号 瓶内水量（mL） 初始水温（0C） 时间（h） 末态水温（0C） 1 1000 91 4 78 2 1000 98 8 74 3 1500 91 4 80 4 1500 98 10 75 5 2000 91 4 82 6 2000 98 12 77 下列研究方案中符合控制变量方法的是 （ ） 若研究瓶内水量与保温效果的关系，可用第1、3、5次实验数据 若研究瓶内水量与保温效果的关系，可用第2、4、6次实验数据 若研究初始水温与保温效果的关系，可用第1、2、3次实验数据 若研究保温时间与保温效果的关系，可用第4、5、6次实验数据 08北京15.假如全世界60亿人同时数1 g水的分子个数，每人每小时可以数5000个，不间断地数，则完成任务所需时间最接近(阿伏加德罗常数NA取6×1023 mol－1) （ ） A.10年 B.1千年 C.10万年 D.1千万年 09北京13．做布朗运动实验，得到某个观测记录如图。图中记录的是 （ ） A．分子无规则运动的情况 B．某个微粒做布朗运动的轨迹 C．某个微粒做布朗运动的速度——时间图线 D．按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线 08——09模拟题 08朝阳一模14．如图所示，容器的左端通过胶塞插进一根气针，中间有一可移动活塞，由螺栓固定，整个装置是绝热的。用打气筒慢慢向容器内打气，当容器内压强增大到一定程度时，停止打气。再松开螺栓，活塞向右运动的过程中（ ） A．气体内能减少，温度升高 B．气体内能减少，温度降低 C．气体内能增加，温度降低 D．气体内能增加，温度升高 08朝阳二模15．如图所示，一导热性能良好的金属气缸静放在水平面上，活塞与气缸壁间的摩擦不计。气缸内封闭了一定质量的气体，气体分子间的相互作用不计。现缓慢地向活塞上倒一定质量的沙土，忽略环境温度的变化，在此过程中 （ ） A．气体的内能增大 B．气缸内分子的平均动能增大 C．单位时间内撞击气缸壁单位面积上的分子数增多 D．气缸内分子撞击气缸壁的平均作用力增大 08崇文一模15．下列关于热现象和热学规律的说法正确的是 　　　 （ ） A. 根据热力学第二定律可知，热量可以从低温物体传到高温物