说课比赛 八年级数学下册 一元一次不等式与一次函数.pptVIP

1.5.1一元一次不等式与一次函数 九年义务教育北师大版八年级数学下册第一章第五节第1课时 小试牛刀 在同一坐标系画出函数 与 的图象，并观察图象回答下列问题： （1）（AB层）x取何值时，2X-40？ （2）（AB层）x取何值时，- 2X+80? （3）（A层）①当x取何值时, ？ ②当x取何值时 , ？ 感谢各位评委、老师的指导！ * * L/O/G/O 教材分析 目标分析 教法学法分析 教学过程 小结与反思 地位与作用 在一元一次不等式、一次函数的基础上，用数形结合观点对它们之间的联系进一步探究，是对前面知识的深化和应用。引导学生从整体中把握部分。 一元一次不等式 一元一次方程 一次函数 整体与局部关系 教材分析 目标分析 教法学法分析 教学过程 小结与反思 教学重点 理解一次函数与一元一次不等式的关系。 难点 利用函数图象确定一元一次不等式的解集。 教材分析 目标分析 教法学法分析 教学过程 小结与反思 知识技能 理解一元一次不等式与一次函数的关系，会根据函数图象求不等式的解集。 数学思考 学习用函数的观点看待不等式的方法，感受用全面的观点处理局部问题的方法。 解决问题 综合运用函数与不等式的关系解决问题，培养学生的识图能力，用“数”“形”结合的思想解决问题。 情感态度 培养学生严谨的科学态度、勇于探索的精神；通过从函数的角度看问题，让学生体会到解决问题的多元化，体味数学的价值。 教材分析 目标分析 教法学法分析 教学过程 小结与反思 学情分析 这一学段的学生思维处于由具体、形象向抽象概括过渡的时期，对事物的认知停留在单一知识点上。 教法分析 “授人以鱼不如授人以渔”让学生经历了知识的形成与应用过程激发兴趣，唤起学生的学习热情，以启发探究式为主线、讲练结合 。 学法分析 学生动手操作、观察、交流、归纳等探究活动，采用分组学习和合作学习，让学生通过经历探究过程，真正成为课堂学习的主人。 教材分析 目标分析 教法学法分析 教学过程 小结与反思 创设情境 引入新知 小组合作 探究新知 典例导学 提高能力 巩固练习 形成技能 拓展延伸 链接生活 课堂小结 作业布置 巩固练习 典例导学 新知探究 教学目标 链接生活 小结作业 情境引入 一、创设情境，引入新知 抽奖游戏:初二六班举行一次课堂抽奖活动，老师准备了写有-5~10之间各种有理数的卡片共9张,如下： 请每个小组派一名同学从中抽取一张,用卡片上的数字乘以2再减去5,计算结果。结果大于零的小组加1分,结果等于零的小组得0分,结果小于零的小组扣1分。 设疑引入: 1、你希望自己小组抽到写有哪些数字的卡片?你希望哪些卡片被别的小组抽走? 2、如果用x表示卡片上的数字,y表示同学们计算出的结果,你能写出y关于x的函数关系式吗? 温故知新 1.一次函数y=-2x+4与x轴的交点 坐标是 与y轴的交点坐标是 , 2. 一次函数y=-2x+4与一元 一次方程-2x+4＝0有什么联系？ 3. 图中为直线y=-2x+4与 直线y=- x+4 写出直线 的交点坐标 __________; 2 -4 O x 4 6 二、小组合作，温故知新 (1)解不等式 2x-50； (2)作出函数 y=2x-5的图像，观察图象回答下列问题： ①（A B层）x取何值时，2x-5=0? ②（A B层）x取哪些值时，2x-50? ③（A B层）x取哪些值时，2x-50? ④（A层）x取哪些值时，2x-53? 演示实验二 探究新知 二、小组合作，温故知新 x -5 y o y=2x-5 x2.5 （AB层）1、已知一次函数y＝kx＋b的图像，如图所示，当y0时，x的取值范围是（ ） A、x＞0 B、x＜0 C、x＜1 D、x1 (第1题) (第2题) （A层）2、已知一次函数的图象如图所示，当x＜0时，y的取值范围是（　 　） A、－2＜y＜0 B、y-4 C、y＜－2 D、y＜－4 0 2 －4 x y 二、小组合作，温故知新 三、典例导学，提高能力 演示实验三 2 x y o 2 3 4 8 三、典例导学，提高能力 2.（AB层）已知 ， ，当 时，x的取值范围是（ ） 3.（A层）如图一