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师幸福观之我见！ 发表评论 山东省垦利第一中学 雒勇 2008年7月13日 17:06:13 浏览数：61 专家浏览：1 | 评论数：19 专家评论：0 | 推荐数：1 专家推荐：0 | 文章积分：15 刘其富[指导教师]于2008-7-13 22:49:58推荐 我认为，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要 　　　教育是心灵的事业，做教师应当是一个幸福的职业。我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”即是一“乐”。????? 反观现实，一个时期以来，受应试教育等因素影响，我们的教师特别是一些中小学教师，长期处于身心俱疲的状态，他们的职业幸福感在下降。一位在农村某中学任教的教师就向记者抱怨，工作太辛苦，精神很疲惫，报酬有点低，缺少幸福感。影响教师幸福指数的因素是多方面的。如：生活收入水平、个人健康状况、家庭生活和谐程度、学校制度、社会人际关系、业余精神文化生活、社会声望和评价体系，等等。 有关专家指出，提高教师的幸福指数，校长首先负有重要责任，需要对教师要多一些人性化的管理，减轻教师负担，创造和谐环境，积极营造幸福的“场”文化。除了人文关怀，教师还需要物质待遇的提高。只有精神和物质双管齐下，才能切实提高教师的幸福指数。 有关人士指出，虽然素质教育已提出很长时间了，但当前在许多地方仍然在进行着事实上的应试教育模式，教师们的工作方式也是机械而枯燥的，升学与社会期望的压力使他们仍处于疲惫之中。这种状况必须改变，否则教师的职业幸福感就无从谈起。 我认为，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。 内环境一节? -----精彩片花 发表评论 山东省垦利第一中学 雒勇 2008年7月14日 15:00:33 浏览数：39 专家浏览：0 | 评论数：19 专家评论：0 | 推荐数：0 专家推荐：0 | 文章积分：0 内环境一节小片段 我在讲到有关内环境与细胞外液区别的时候： 就指着班里的一名小强同学： 师： 说我们这周大休回家，同学们很高兴，小强回家了， 他爷爷看到了，说:______? 生: 我的乖孙子回来了(这里小强有点吃亏,但是让大家明白了知识,也值) 师: 妈妈看到了 ,说:_______. 生: 我的宝贝儿子回来了(这里小强还是有点吃亏.呵呵)? 是不是都指的小强啊! 归纳区别:内环境与细胞外液含义相同从细胞角度看——细胞外液从人体角度看——内环境 光合作用核心概念 发表评论 山东省垦利第一中学 雒勇 2008年7月17日 14:52:47 浏览数：35 专家浏览：0 | 评论数：7 专家评论：0 | 推荐数：0 专家推荐：0 | 文章积分：5 ??光合作用核心概念 ?光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，二氧化碳和水合成为贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。其内涵包括发生的场所、原料、产物、过程、实质，外延包括光和作用的意义、影响因素和具体应用。? 光合 光合作用的场所：叶绿体? 光合作用过程：光反应和暗反应。 （1）光反应阶段：必须有光能才能进行，光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体膜上进行的。主要过程： 物质变化：①水在光下分解2H2O ----光-→4[H]＋O2 ② ATP的合成。ADP＋Pi＋能量──酶→ATP ? ???????? 能量变化：光能—活跃的化学能 （2）暗反应阶段：没有光能也可以进行，在叶绿体内的基质中进行的。 物质变化：①二氧化碳的固定。C5＋CO2─酶→2C3 ② 三碳化合物的还原。2C3─酶→ （CH2O）+ C5 能量变化：活跃的化学能 –稳定的化学能 物质变化过程分析：地出光反应与暗反应的关系，分析总结出反应的方程式 能量变化过程分析： 统一起来得到光合作用的实质： ?? 包括物质和能量的转变。物质方面的转变是把二氧化碳和水等简单的无机物合成为有机物；在能量方面，把光能转变成可供生物利用的有机物稳定的化学能。 DNA复制中不被注意的联系 发表评论 山东省垦利第一中学 雒勇 2008年7月17日 16:49:10 浏览数：31 专家浏览：0 | 评论数：12 专家评论：0 | 推荐数：0 专家推荐：0 | 文章积分：5 DNA的复制是必修2种一节重要的知识，涉及到复制的计算，更重要的是与染色体的关系， 我们在教学中都会仔细的引导学生掌握复制的过程，模板、原料、酶、能量、半保留复制，及意义 但对它的延展还是不够，特别的复制后的DNA与复制后的染色体，即每个染色上还有两条染色单体，特别是考察同位素标记后的单链或者双链占染色体的几分之几是，不仅仅是个计算， 但他从另一个方面考察了核心感念之间的联系 从《走进细胞》看教材变