第一部分 2012纲要求.docVIP

第一部分 2012大纲要求 一、职业道德 1考核知识点 职业道德内涵特点 社会主义职业道德的内涵、基本特征、核心、基本原则 教师职业道德内涵、特点规范 2考核要求 识记 （1）职业的含义 道德的内涵 职业道德的内涵 教师职业的含义 教师职业道德的含义 理解 （1）职业道德的特点 职业道德的体现方面 社会主义职业道德的基本特征 教师职业道德特点 教师职业道德的概念 教师职业道德的基本规范 1．考核知识点 依法治校 教育法律责任 教育权与受教育权 政府的教育职权 义务教育及义务教育阶段的政府教育权 教师 学生 2．考核要求 识记 （1）教育法的概念和原则 （2）公民受教育权利平等保障的含义 （3）依法治校的含义 （4）教育权的含义、构成 （5）受教育权的含义、内容 （6）义务教育的含义、特征 （7）义务教育阶段政府教育职权的主要内容 （8）教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度的概念 理解 （1）教育法律责任的特点；行政、民事、刑事三种法律责任的主体和主要内容 （2）国家教育权、社会教育权、家庭教育权各自内容及其关系 （3）受教育权的性质及其主要内容 （4）不同级别的政府教育部门职权的主要内容 （5）教师的权利与义务的主要内容 （6）教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度的主要内容 （7）学生的权利与义务的主要内容 第二部分 讲义内容 一、教师道德 1.职业： 为了满足社会生产和生活需要，人们所从事承担特定社会责任、具有特定义务的相对稳定的工种。 职业集中地体现着个人与社会关系的三大要素——责、权、利 第一、每种职业都意味着承担一定的社会责任，即职责。 第二、每种职业都意味着一定的社会权利，即职权。 第三、每种职业都体现和处理着一定的利益关系。 2.道德： 道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心理念，调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范的总和。 道德的功能：认识功能、调节功能、评价功能、服务功能 3.职业道德： 指与人的职业活动紧密联系，即在一定的社会经济关系中，从事各种不同职业的人们在其特定职业活动中应遵循的执业行为规范的综合。 职业道德的特点： 第一、鲜明的行业性； 第二、适用范围的有限性； 第三、表现形式的多样性。 第四、一定的强制性 第五、相对的稳定性与连续性 第六、与物质利益具有的直接关联性 职业道德的体现方面： 职业理想、职业态度、执业医务、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业作风、职业技能 职业道德的意义与作用： 第一、职业道德是一种社会公德 第二、职业道德是实现人的全面发展的主要途径 第三、职业道德是调整和建立新型人际关系的需要 社会主义职业道德的基本特征： 第一、继承性与创造性相统一； 第二、阶级性和人民性相统一； 第三、先进性和广泛性相统一 为人民服务是社会主义职业道德规范体系的核心 集体主义是社会主义职业道德规范的基本原则 4.教师职业： 教师作为一种社会职业，是在学校出现以后逐渐形成的。在我国，私学的兴起是教师职业正式诞生的标志。 5.教师职业道德： 又称“师德”，是职业道德的一种表现形式，是教师在从事教育劳动过程中形成的，用以调节教师与他人、教师与社会、教师与集体等相互关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。 教师职业道德的特点： 第一、教师职业道德要求比其他职业道德更高、更全面 第二、教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性 第三、教师职业道德行为比其他职业道德更具典型性和示范性 教师职业道德的基本原则： 第一、教书育人原则 第二、为人师表原则 第三、依法从教原则 教师职业道德基本规范： 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 教育法 教育法： 广义：即包括国家各级权力机关制定的法律、法规，也包括国家各级行政机关指定和发布的命令、决定、条例、规定、办法、指示和规章等规范性文件。 狭义：专指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国教育法》。 教育法的原则： 坚持教育的社会主义方向 坚持德智体全面发展的教育基本方针 保障公民平等的受教育权利 保障公民有平等的受教育机会，就要做到让受教育者在受教育的起点上平等（即入学机会平等），受教育的过程上平等（即就学过程平等），以及受教育的终点上平等（即学业成就机会平等）。 依法治校： 是指各级政府及其教育主管部门对学校依法管理和规范学校行为，管理与学校有关的事务，并保护学校的合法权益。 教育法律责任： 特点：综合性 行政法律责任： 主体：政府、学校、教师、学生 内容