多媒体课件制作特点及应用中的问题研究..docVIP

多媒体课件制作的问题及对策研究 叶欢 （杭州师范学院信息工程学院 浙江 杭州 310012） 摘要：多媒体课件已经深入课堂，可是在课件的制作中却存在着很多的问题。譬如：课件不具通用性，课件制作过于追求技术性忽略实用性，课件制作目的不明确等。针对这些问题，笔者给出好课件的标准，课件要通用易用实用，内容形式要新颖别致，还要在课件中融入先进的教学理念。 关键词：多媒体 课件制作 问题 对策 Abstract : The multimedia courseware has already deepened the classroom, but there are a lot of questions in the making of the courseware。For example: The courseware does not have commonability , courseware making overly pursues technical neglect practicability, the making purpose of the courseware is indeterminate and so on. To these questions, I provide the standard of the good courseware, the courseware should be in common use and easy to use practically, its content shoud be interesting and novelly, you shoud still inosculate the scientism into the courseware Keywords: multimedia courseware making question countermeasure 随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展，普通中小学对计算机辅助教学越来越重视，许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室。与传统的课堂教学相比，计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruction简称CAI)大大地改善了传统课堂教学的主要缺陷——信息功能弱，个别化教学能力差。课堂中运用了CAI课件，不仅吸引学生的注意，同时也极大的调动了学生的学习兴趣。但是我们也应该看到，目前在很多中小学中运用的CAI课件所存在的问题，本人对此作初步的探讨。 1.存在的问题分析 1.1制作的课件不具有通用性 通用性是体现课件效率和效益的最重要的标准。而在目前教学过程中，CAI课件存在的最大的问题就是课件的孤立性，无法通用。许多人制作课件时，出发点不是为整体的教学服务，只是为了偶尔上公开课的需要。要把课上好，就要充分显示“运用了最先进的教学手段”——这就是许多人运用计算机上公开课的心态，为此他们花很多的时间来制作自己上课所需的课件。由于该课件从一开始就是为了某一节特定的课例而设计的，从一开始就决定了它不可能用在别的课上，不仅不能用在别的老师的课上，甚至就连课件的设计者本人将来也不会再用这一课件来上课。如此的课件，它的价值就显得非常有限，教师花费大量的时间去完成实在是不值得。 1.2课件制作中过于追求技术性而忽略实用性 CAI课件和任何一种教具一样，应用目的在于突出教学重点、突破难点，使学生在轻松的教学氛围内学到知识。然而目前课件的制作大多数是由学科教师给出教学内容，然后请信息技术教师帮忙完成的。由于信息技术教师对学科知识缺乏系统的了解，在做课件时往往会为了显示自己对软件的精通程度及技术的精湛，过于追求动态效果，在小处大做文章，反而削弱了学科知识的系统性，分散了学生注意力，影响了课堂教学。例如：某课件在演示中，不断有“火箭”飞过，目的只是提示“按任意键继续”。还有一些课件说是为了调节课堂沉闷的气氛，引起学生的注意，在其中引入了声音，却不知该声音在安静的课堂中就犹如噪音，打断了学生的思路，课堂效果也大大打折。 课件的制作者在选择制作软件时也存在很多的问题。目前用于CAI课件制作的软件有很多，如powerpoint，flash，Authorware及frontpage等等，各有各的精髓所在。然而很多教师在课件的制作过程中，却往往忽略本学科的特点，而根据其他教师的意见，盲目地去用一些不合适的软件，导致制作的课件实用性不强。 就如Authorware以其强大的交互功能，在中小学课件制作中用的较为广泛。然而对于很多演示性的课件，教师没有必要花大量的时间去学习Authorware后再用其制作课件，完全可以直接利用易学易用的powerpoint来实现预期效果。因为现在大力提