2013届高考生物复习夺标学案之非选择题题型解法指导：2.3 《稳态调节类提分技巧》.docVIP

2013高考生物夺标系列 非选择题题型解法指导 2.3稳态调节类提分技巧（教师版） 从命题思路上看，高考试题对该热点的考查主要体现在理解、掌握和再现兴奋的产生、传导和传递的机制及特点等重要知识上，并考查利用已有知识分析信息材料、解决实际问题的能力；对实验的考查主要体现在验证各激素的生理功能；与社会的联系主要体现在对免疫知识的理解、掌握程度。分析生物模型、信息材料并运用其解决实际问题。试题呈现形式多种多样，既有对本部分知识的单独考查，又有与其他部分知识的综合考查。 一、方法示例 典例1内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下面的问题：(图中A、B、C、D表示器官或细胞；①、②、③表示物质) (1)维持机体稳态离不开细胞间的信息传递，动物细胞间进行信息传递有不同的途径： ①H1N1侵入人体细胞后，被__________细胞识别，这种信息传递是通过细胞间的直接接触实现的。 ②大脑皮层与结构A之间是通过信息分子____________实现联系的，结构A与垂体之间通过信息分子_________________________实现联系。 (2)大脑皮层直接对A发生作用属于__________调节，A通过垂体对B发生作用属于__________调节；当③分泌过多时，对A和垂体起________作用。 (3)长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，请根据图解分析原因： _________________________________________________________________________。 点评：本题将神经调节、体液调节以及免疫调节结合在一起，形成一道综合性较强的考题，要求考生仔细分析，当然扎实的基础也非常重要。 【答案】(1)①效应T　②神经递质　促甲状腺激素释放激素　(2)神经　体液　抑制　(3)T淋巴细胞活性下降后，淋巴因子产生减少，呈递抗原的能力降低 典例2. 人体要维持正常的生命活动，需要通过复杂而精巧的调节机制来实现，请分析回答相关问题： （1）在外界环境发生剧烈变化的情况下，人体内环境仍能维持稳态。当环境温度较高时，人体主要可通过出汗和_____________方式增强散热，大量出汗后，细胞外液渗透压升高，_____________渗透压感受器兴奋，分泌________________，同时传至大脑皮层产生渴觉。寒冷环境中，下丘脑分泌TRH，作用于垂体，促进其合成分泌TSH，最终促进甲状腺分泌甲状腺激素，这种甲状腺激素分泌的调节称为_____________。 （2）人体进食后血糖含量升高，此时_____________可以分泌胰岛素，若作用于靶器官肝脏，将多余的血糖合成__________储存起来，使血糖浓度恢复正常。 （3）图中有 个突触，①所指结构名称是 。在③中给予某种药物后，再刺激神经元2，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了 (用图中标号表示)的功能。若在右图中刺激神经元2后，神经元3膜电位的变化情况是_________。 典例3图甲表示某种病毒先后两次感染人体后人体内抗体产生、病毒增殖与疾病程度之间的曲线变化图。请根据图回答 （1）在a、b、c中，表示抗体产生的曲线是 。从曲线变化看，再次感染时体内产生抗体的水平明显 ，而且出现抗体的时间明显 ，原因是初次免疫后体内已有 。 （2）若在初次感染一周前给人体注射过相应的疫苗，请将图乙补充完整，表示注射疫苗再感染病毒后抗体的产生与病毒增殖关系的曲线图。 典例4 请回答下列与生长素有关的一些问题。 （1）从图甲中可以看出，对茎促进最合适的生长素浓度，对根表现为 ，说明生长素的作用特点： 。 （2）从图乙中可以读到的信息，在生产实践有什么应用请举一例： 。 （3）从图丙中可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高， ， HC段随着生长素浓度增高， 。 （4）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为： 。 （5）若植物水平放置，表示出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应 。 （6）若植物水平放置，如果图丙表示作用于根的生长素