激励学生热情制造写作气氛.docVIP

激励学生热情制造写作气氛 【摘要】初中作文教学一直是初中语文教学中的难点。造成这一现状的重要原因是教师教学理念的僵化：布置题目——批改作文——评点习作。学生未能成为作文教学的主体，而是被禁锢在固定模式的框框内被迫接受。面对这种不容乐观的局面，我们应以人为本，从学生出发，跳出课堂，多渠道多方位地激发学生的写作兴趣，引发学生的写作冲动，营造良好的写作氛围。 【关键词】写作氛围写作心理审美教育 初中学生语文写作水平的良莠不齐，加上“文无定法”的教学难度，常使我们有感于作文教学的棘手，其中最令教师头痛的是学生的写作氛围并不浓厚。实践证明，单靠课堂教学来使学生爱上写作是不可行的，我们还应想方设法，多渠道地营造良好的写作氛围。 一、理论基础 （一）营造写作氛围应符合初中学生的写作心理 教育心理学提示我们在作文教学中不可忽视学生这种特定年龄群体的心理特点，并且应该依据这种规律来指导我们的实际教学。 要使学生喜欢写作，就要让他们产生写作的心理动力，这首先要谈到动机。我们一提到写作动机，往往要涉及到成就动机。它对促进学生的学习活动，提高其活动的积极性和主动性，具有十分重要的作用。在学生心目中，学习成就越大，其在班里相应的地位越高；学习成就越大，其就越能获得同伴和长者的赞许、认可；学习成就越大，其自我价值感就越强。我们可以将这三种学业成就动机的内驱力原理运用到刺激初中生的写作冲动、营造良好的写作氛围中