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核酸——遗传信息的携带者 授课时间：10月11日 授课课时：1课时 授课者：林楠华 一、教学目标 1.知识与技能 说出核酸的种类。 简述核酸的分子结构和功能。 懂得以特定的染色剂染色，区分DNA和RNA在细胞中的分布。 2.过程与方法 学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。 学会系统性总结归纳DNA和RNA的构成。 3.情感态度与价值观 参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。 认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 二、教学重点难点 核酸的分子结构和功能。 区分DNA和RNA在细胞中的分布。 三、课前准备 学生的探究性学习预习作业：观察DNA和RNA在细胞中的分布。 脱氧核苷酸和核糖核苷酸分子组成示意图、脱氧核苷酸长链示意图、DNA与RNA在化学组成上的区别图。 四、教学方法 逻辑分析：理清知识与知识之间的逻辑关系。 总结归纳：在理清层次关系的基础上，归纳总结知识，加以巩固。 五、教学过程 教学内容 教师组织和引导 时间安排 学生活动 设计意图 导入 新课 引用科学界热门话题，熊猫是熊科还是猫科的问题，引起学生的兴趣，从而提出DNA这一概念。 2min 积极思考回答 激发学生的学习欲望 一、核酸的分类、功能 再进一步提出核酸的概念，区分好前后两者的包含关系。 对应DNA，提出RNA概念，并强调其相对应的中文全称。 2min 积极思考做好笔记 做好铺垫，让学生具备知识基础，继续学习。 二、核酸是核苷酸连接而成的长链 引导学生回忆上一节蛋白质的内容中，蛋白质是由基本单位——氨基酸连接而成。从而类比至核酸，让学生顺其自然就能领悟到核酸同样由基本单位连接而成的长链。而它的基本单位就是——核苷酸。强调核苷酸和核酸的层次关系。 解析核苷酸的结构。一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子碱基。 引导学生思考，核苷酸的组成元素，并让其与蛋白质的组成元素对比。 对应DNA和RNA，利用教材插图，引导学生了解核苷酸分为两大类，并给予时间让学生思考讨论总结两大类核苷酸的区别。 让学生回答，总结脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸的五碳糖、碱基的区别。形成表格，以助理解。在讲解碱基的时候，需引导学生看懂书本的插图，总结出碱基的不同：并让学生发挥想象力，记住每种碱基的中文名称与英文代号。 引导学生总结归纳，从低到高的层次组建起核酸的组成过程。 25min 回顾已学知识，并能进行类比归纳。 知识循序渐进，步步打好基础，让学生自然接受。另设有讨论分析，让学生积极思考后归纳总结，完成本节重点难点的突破 三、核酸分布实验 1.提出问题： 本实验所用的染色剂有何特点？ 盐酸在本实验过程中有何用途？ 实验结果如何？ 2.学生思考讨论，得出答案。 7min 采用自主学习的方式，让学生主动掌握知识。 六、板书设计 第三节 核酸——遗传信息的携带者 核酸 分类 功能 核苷酸 结构 元素组成 分类 总结 七、教学反思 本节课重点难点分明，授课过程主要内容突出，知识逻辑性强，层次鲜明。但是，因为本节课内容较多，学生一时难以掌握，所以学生仍需课后加以理解复习，通过做题进行巩固。教师需要对此进行针对性监督。 核苷酸 五碳糖 双链 单链 DNA（脱氧核糖核酸） RNA（核糖核酸） 脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸