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数字的用处
学材分析 第71、72页 学情分析 学生了解知识的特点。 学习目标 1.知识目标：经过设计编码的过程，体会数字在表达、交流和信息传递中的作用。
2.能力目标：了解数字在具体情景中所代表的意义。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 导学策略 导学法、尝试法 教学准备 学生收集邮政编码数据资料。 导学流程设计： 教 师 预 设 学 生 活 动 一、复习上节课的内容。
1.说说数据的作用。
2.提问：你在现实生活中哪些数据？举例说明。
二、出示例子。
明明想为六年级的同学编一个号码，请你说说编法。
（1）小组讨论。
（2）说说小组讨论的结果。
（3）怎样编码较合理？
（4）列举生活中的编码。
（5）教师小结。
三、试一试。
1.请同学们看第70页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。
让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。
2.加深认识看第70页第2小题的问题，请学生在书中完成题目。
四、实践活动。
先小组自己讨论交流。
再全班交流。
教师小结。
五、课堂小结。
这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数字有什么作用？
六、作业。
请学生收集一些数字进行分析，并说说表示的意思。 学生复习上节课的内容。
学生讨论数据。
学生说说数据。
学生讨论例子。
同学们看第70页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。
让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。
学生实践活动。
先小组自己讨论交流。
学生小结。 教学反思 达标情况分析： 教学心得体会：
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