2015华师大版数学八上13.5《因式分解》（第2课时）.pptVIP

13.5.2用公式法因式分解;学习目标 1、熟练掌握乘法公式并能灵活选择公式用公式法因式分解。 2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，进一步体验“整体思想”，培养“换元”意识。 3、自动自发、全力以赴、激情参与争做学习的主人，培养认真严谨的学习态度。 教学重点、难点 用公式法因式分解;学法指导 1、用10分钟的时间，阅读探究课本，认真研究例题，灵活运用公式法因式分解。 2、独立、限时完成预习自测，并把自己的疑惑写出来。 旧知回顾 （1）常用公式: 平 方 差： 完全平方： （2）常见的两个二项式幂的变号规律： （ 为正整数）;教材助读 1、公式法因式分解中使用了哪些公式？ 2、课本第60页例题2的多项式各具有什么特征？ 3、公式中的a ，b可以是多项式吗？？;预习自测 1、判断正误： （1）x2 +y2 =(x+y)2 ( ) （2）x2 –y 2 = (x–y) 2 ( ) （3）x 2 –2xy–y 2 = (x–y) 2 ( ) （4）–x 2 –2xy–y2 = –(x+y)2 ( ) 2、下列多项式中，哪些是完全平方式？请把是完全平方式的多项式分解因式： （1）x2–4x+4 （2）9a2 b2 –3ab+1 （3） m 2 +3mn+9n2 （4）x 6 –10x 5+25;3、把下列各式因式分解： （1）m2–12mn+36n2 （2）16a4+24a2b2+9b4 （3）–2xy–x2–y2 （4）4–12（x–y）+9（x–y)2;我的疑惑 请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学们探究解决。;一 、学始于疑 因式分解的一般步骤是怎样的?;二 、质疑探究 1、基础知识探究 探究点一 、用平 方 差公式因式分解 问题1：观察左右两边具有哪些结构特征？ 答案：左边是二项式，两项都能写成平方的形式且符号相反 ，右边是两个数的和与两个数的差的积。 问题2：如果要分解的多项式含有公因式应如何处理？ 答案：应先提公因式再用公式。; 探究点二、用完全平方公式因式分解 问题1：观察; 2、知识综合应用探究 探究点一 、选择恰当的方法进行因式分解 （1） = （2） = （3） = （4） = （5） = （6） = 思考1：以上六题中，有公因式的把公因式 找出来。 思考2：（1）（2）（3）（4用哪个公式？ 思考3：（5）用哪个公式？ 思考4：（4）（6）能直接运用公式吗？;探究点二 、公式法因式分解的应用 试说明两个连续奇数的平方差一定是8的倍数。 思考1：两个连续奇数如何表示？能用1和3来说明吗？为什么？ 思考2：a和b的平方差是8的倍数，如何表示？;;拓展提升 分解因式：;三 、我的知识网络图 用公式法因式分解 ;1 把下列各式分解因式 （1） （2） （3） （4） 2 把下列各式分解因式 （1） = （2） = （3） = （4） = ;3 把下列各式分解因式 （1） = （2） = （3） = （4） = ;4 计算 (1) (2) 5