【学案导学设计】215高中语文 专题八格高韵远的北宋.docVIP

【学案导学设计】2015高中语文 专题八“格高韵远”的北宋词（一）专题整合 苏教版选修《唐诗宋词选读》 婉约词 婉约，宋词中与豪放相对的一个流派，因明人张纟廷有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约一词的含义：婉，委婉柔丽也；约，精练清简也。其代表人物是秦观、柳永、李清照等。还有欧阳修、晏殊、晏幾道、贺铸、周邦彦等词人。无论是作者队伍、作品数量还是作品的影响力，婉约词派是词史的主流。 婉约词派继承晚唐以温庭筠为代表的“花间派”词人的传统，词作多取材于男女恋情、离情别绪，在艺术上多讲求含蓄蕴藉，严守音律；风格婉约绮丽，语言精丽而清新。如柳永的词，不外乎羁旅行役、男欢女爱、离愁别绪、浅斟低唱。 由于长期以来词多趋于婉转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念，如《弇州山人词评》以李后主、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”，就代表了这种看法。婉约词风长期支配词坛，直到南宋姜夔、吴文英、张炎等大批词家，无不从不同的方面承受其影响。豪放派和婉约派是唐宋时期的两大诗文流派，其中婉约派以李清照为首，与以辛弃疾为首的豪放派形成鲜明对比。 在鉴赏古诗词时，说“婉约”，已不再局限于宋词中的“婉约派”，也可指具有“婉约”风格的诗和曲等。 古诗中的“炼字” 一、理论讲解 本专题诗歌中《天仙子(水调数声持酒听)》中的“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句。其中的炼字艺术十分典型，它属于高考中“鉴赏文学作品的语言”的考点范畴。下面我们就这种炼字艺术作较为详细的讲解。 从大的范围来说，古典诗歌的炼字不出炼实词与炼虚词两个方面： (一)炼数量词 “前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把诗僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”改为“一枝开”，使“一枝”与“早”意丝丝入扣，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。 (二)炼形容词 王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，此二联像一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。“直”字展现一种挺拔坚毅之美；落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。二字将直线之美与浑圆之美融为一体，画面壮观，他字确实难以代替。 “红入桃花嫩，青归柳叶新”、“青青竹笋迎船出，白白江鱼入馔来”，这是形容词炼于句首，有如现代的印象派绘画，首先捕捉的是色彩鲜明的印象。“日落江湖白，潮来天地青”、“守着窗儿，独自怎生得黑”，都是形容词炼于句末的范例。形容词的活用，可化腐朽为神奇，蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中，形容词“红”、“绿”用作使动词，词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。如果“红”、“绿”仍作形容词用，说成“樱桃红，芭蕉绿”，就会味同嚼蜡。 (三)炼动词 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”(李白《塞下曲》)“随”和“抱”这两个动词都炼得很好。鼓是进军的信号，所以只有“随”字最合适。“抱玉鞍”要比“伴玉鞍”、“傍玉鞍”等说法好得多，因为只有“抱”字才能显示出枕戈待旦的紧张情况。 (四)炼虚词 在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。如王勃《滕王阁序并诗》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。 (五)“诗眼”、“词眼”与炼字 中国古典诗人十分重视字句的锤炼，有“诗眼”、“词眼”之说。一般指五言中之第三字，七言中之第五字，也有以第二字、第四字乃至末字为“眼”的。其实，“眼”就是诗句的关键处，不拘在腰在膝在足。如“孤灯燃客梦，寒杵捣乡愁”的“燃”、“捣”，“春风又绿江南岸”的“绿”，“红杏枝头春意闹”的“闹”，都是评论家津津乐道的著名的“眼”。 在诗词的关键处，一个妙煞的字眼，可以有声有色，极致入微，状难状之景，达难达之情，甚至可以营造出一种意境。然而，“诗眼”、“词眼”不是孤立的“炼字”，前贤们仅从修辞学的角度探求，究竟层次偏浅，从局部与整体的辩证关系上去理解，从全篇的章法结构上去分析，才有可能探得真髓。 二、真题剖析 (2013·福建)阅读下面的诗，然后回答问题。 送何遁山人归蜀 [宋]梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②。 (选自《宋诗精华录》) 注　①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 请简要分析首句中“绿”字的妙处。 答案　“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。 解析　鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。 三、技法规律 鉴赏诗歌一般都应该遵循这样一个思路：语言——意象——意境——情感。简言之，就是“因文识象，由象悟道”。语言是理解诗歌意境和情感的基础，而鉴赏语言