2010小学语文暑期培训模拟试卷.docVIP

17 2010年南通市教师暑期校本研修复习大纲 第二部分 教育技术二 41.了解多媒体技术及多媒体教学的基本含义，知晓常用的课件制作软件名称。 42.掌握台式计算机与投影机的连接。VGA分配器的基本使用及英文标注的含义。 43.掌握笔记本与投影机的正确连接及与此相关的按键的正确使用。 44.掌握U盘的正确使用方法，掌握一些旧计算机不认U盘的原因及解决办法。 45.了解计算机的主要接口类型，掌握音频、视频的正确连接。 46.掌握数码相机变焦、广角、像素等主要参数的含义，掌握U盘容量单位之间的基本关系。 47.掌握投影机的正确使用以及遇热自保后的正确处理方法。 48.计算机杀毒软件以及安全卫士360的最基本使用。 49.计算机在维护中常常需要格式化C盘（C盘所有数据会丢失），掌握将“我的文档”放在非C盘的方法。 50.掌握将计算机中的课件拷入U盘的方法，并能正确判别一个文件是否已正确拷入到U盘。 16 2010年南通市教师暑期校本研修复习大纲 第二部分 教育技术（一）《电子备课》 31．电子备课是无纸化的教学设计吗？ 32．“电子备课”与“案本备课（备课本式的教学设计）”的本质区别在何处？ 33．电子备课的作品能否认为就是教学简案的Word文档？ 34．电子备课的本质特征是什么？电子化与数字化有区别吗？ 35．如何理解电子备课是有数字化特点的信息技术与学科课程教学整合的教学设计？ 36．电子备课是实践数字化教学的基础，电子备课的优点是什么？ 37．电子备课提高教学设计的效率的意义在哪里？ 38．如何理解电子备课方便修改、整理和反思教案？ 39．如何理解电子备课有利教学设计的交流、研讨和共享？ 40．教师为什么要在电子备课平台上注册？ 41．教师登录密码的意义在哪里？ 42．教师实践电子备课的基本操作能力是什么？ 43．对于不同类型的课堂教学，电子备课的教学设计形式可以不同吗？ 44．教学课件的评价中有教学性、科学性、技术性、艺术性、实用性标准等要求，你认为如何排列顺序？ 45．我们从互联网上获得的信息资源，一定是教学的信息资源吗？判断教学信息资源与学习信息资源的标准是什么？ 46．如何实践共享电子备课的教学设计和教学资源？ 阅读材料： （1）电子备课的概念 电子备课，也叫做无纸化备课。一般认为，电子备课仅仅是电子教案，其实不然，还应包括多媒体的课件（影像、图片、声音、动画等）、教学资源和参考资料等。电子备课是集文字、图形、图像、声音、视频影像，动画（多媒体）等各种信息于一体的数字化的教学设计。 教师的电子备课，是面向课堂教学的，而不是让学生来学习一个课件，电子备课不是一个单独的多媒体模拟演示，它应该是一堂完整的课，体现制作者完善的教学设计和教学思路，其中包括一个完整的教案和电子备课包。电子备课包的制作必须反映出制作者独特的教学思想和教学方法，在实施过程中有利于突破教学的重点、难点，促进学生自主学习，使学生得到更好地发展。 电子备课，教师可以随时从学校庞大的素材库中调用自己所需的素材，或者从网络中撷取有用的资料，为我所用。然后加以整合，把文字、图像、声音、视频、动画集成在一起，它的内核是信息数字化，关键是用得适时、适处，将课堂教学落到实处。 （2） 电子备课的优点 电子备课是综合了计算机与网络、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、信息学等众多学科与技术的学科教学设计的方式。 电子备课，可以提高备课的效率，电子备课可使教师从传统手工劳动中解放出来，把更多的时间放到思考课堂教学设计和上课的准备上来，电子备课特有的修改功能，也更加有利于教学设计的完善。 电子备课，可以提高备课的质量。由于计算机和网络特有的资源共享性和信息的搜集功能，使得教师在备课时，除了教材和教参外，可以通过网络发现更多的与教学内容相关的资料和参考方案，这些信息和资料，开阔教师的眼界。在此基础上，教师可以结合自身和学校的实际情况，通过自己对信息的加工和创新，在原有的基础上，课堂教学设计的质量、容量都会不断提高。 电子备课，备课方式灵活。在信息技术环境下，教师根据自己的特长和具体的教学内容，灵活选用不同的备课方式，从而提高备课的质量和效率。 电子备课，备课内容丰富。传统备课方式在媒体的选择运用上局限较大，感染力较弱。电子备课可借助生动、形象的图形（如漫画、相片）、声音、影像（如录像片）、动画等多媒体形式，对增强讲课效果是非常有利的。电子备课注重审美对象的提供，可以轻松实现多种形式教学资料在课堂中的直观展现，有利于学生的体验与创造；可以更好地激发学生兴趣，集中学生的注意力，培养学生的探索钻研精神。 电子备课的特点是：方便快捷、易于修改、便利学习、交流和共享。 电子备课可以节省大量不必要的时间，改变了以往的传统备课速度慢、耗费时间长，效率低的状况。 电